WEBVTT

00:00:02.664 --> 00:00:04.196
(Frau Leimbeck) Mein Name ist Jessica Leimbeck.

00:00:04.220 --> 00:00:06.413
Ich bin vom Zentrum Bayern Familie und Soziales

00:00:06.438 --> 00:00:07.820
im Bayerischen Landesjugendamt.

00:00:07.970 --> 00:00:10.936
Ich freue mich, dass heute so reges Interesse auch da ist,

00:00:10.961 --> 00:00:14.736
an dem Vortrag und würde Ihnen gerne noch mal erzählen,

00:00:14.761 --> 00:00:17.580
wie es aktuell in Bayern im Rahmen des Modellprojektes

00:00:17.605 --> 00:00:20.270
aussieht mit der Umsetzung des Verfahrenslotsen.

00:00:20.810 --> 00:00:23.636
Ich habe drei Punkte mitgebracht, im Großen und Ganzen.

00:00:23.660 --> 00:00:25.093
Ich würde darauf verzichten,

00:00:25.118 --> 00:00:26.921
Ihnen noch mal eine Einführung zu geben.

00:00:26.946 --> 00:00:27.946
Was sind die Hintergründe?

00:00:27.971 --> 00:00:30.256
Was sind die Aufgaben des Verfahrenslotsen?

00:00:30.280 --> 00:00:31.886
Ich glaube, das ist an anderer Stelle

00:00:31.911 --> 00:00:34.395
schon ausreichend angesprochen worden.

00:00:34.420 --> 00:00:36.135
Von daher würde ich Ihnen ganz kurz einmal

00:00:36.160 --> 00:00:38.150
die Rahmung des Modellprojekts vorstellen.

00:00:38.690 --> 00:00:41.306
Also wirklich kurz und knapp im Umfang von drei Folien,

00:00:41.331 --> 00:00:43.706
dass Sie einfach wissen, auf was beziehe ich mich dann,

00:00:43.730 --> 00:00:45.980
wenn ich von Erfahrungen spreche.

00:00:46.126 --> 00:00:49.400
Dann würde ich Ihnen tatsächlich aus der Praxis berichten

00:00:49.425 --> 00:00:52.975
und das teilweise eben anhand der Statistik tun, die wir führen

00:00:53.000 --> 00:00:56.386
und auch anhand von ausgewählten Themenschwerpunkten.

00:00:56.913 --> 00:00:59.906
Und ich habe am Ende noch ein bisschen offen

00:00:59.930 --> 00:01:02.073
verschiedene Themen mitgebracht,

00:01:02.098 --> 00:01:03.713
zu denen ich gerne was sagen kann.

00:01:03.738 --> 00:01:05.336
Und da würde ich dann einfach Sie bitten,

00:01:05.360 --> 00:01:06.653
dass Sie mir ein bisschen Rückmeldung geben,

00:01:06.680 --> 00:01:08.286
was für Sie interessant ist.

00:01:08.311 --> 00:01:10.593
Ich glaube, genau bei so einer großen Gruppe

00:01:10.618 --> 00:01:11.886
ist es immer recht heterogen,

00:01:11.913 --> 00:01:14.441
wer welchen Umsetzungsstand vielleicht hat,

00:01:14.466 --> 00:01:16.733
aus welchem Blickwinkel man auf das Thema schaut.

00:01:17.106 --> 00:01:18.586
Und von daher würde ich mich da gerne

00:01:18.626 --> 00:01:20.557
flexibel nach Ihnen richten.

00:01:22.806 --> 00:01:24.368
Ich fange mal an mit der Rahmung

00:01:24.393 --> 00:01:25.646
Das Modellprojekt für alle.

00:01:25.670 --> 00:01:27.950
Vielleicht haben Sie schon mal davon gehört.

00:01:28.130 --> 00:01:31.233
Also wir haben in Bayern eben vor dem Hintergrund,

00:01:31.258 --> 00:01:32.848
dass man gesagt hat, wir möchten,

00:01:32.873 --> 00:01:35.500
insbesondere für die 96 Jugendämter die wir haben,

00:01:35.525 --> 00:01:39.033
aber natürlich auch als Information und Wissensvorsprung,

00:01:39.174 --> 00:01:42.056
für die freien Träger schon mal vorzeitig ausprobieren:

00:01:42.080 --> 00:01:43.066
Was bedeutet das denn,

00:01:43.091 --> 00:01:46.640
wenn der Verfahrenslotse ab dem 01.01.2024

00:01:46.670 --> 00:01:49.045
von allen umgesetzt werden muss?

00:01:49.070 --> 00:01:50.255
Wir haben uns dann entschieden,

00:01:50.280 --> 00:01:52.381
hier eben ein Modellprojekt auszuschreiben.

00:01:52.406 --> 00:01:55.608
Wir haben 24 Bewerbungen bekommen aus ganz Bayern

00:01:55.633 --> 00:01:59.328
und konnten daraus dann eben zehn Modellstandorte auswählen.

00:01:59.353 --> 00:02:02.929
Die sehen Sie jetzt hier nach Regierungsbezirken aufgegliedert.

00:02:03.402 --> 00:02:05.060
In Bayern ist ja, glaube ich,

00:02:05.450 --> 00:02:07.640
die bekannte Besonderheit,

00:02:07.665 --> 00:02:09.477
dass sozusagen die Jugendämter

00:02:09.502 --> 00:02:11.592
natürlich kommunal organisiert sind,

00:02:11.617 --> 00:02:14.272
aber der überörtliche Träger der Eingliederungshilfe

00:02:14.297 --> 00:02:17.836
bei uns in den Bezirken oder das sind die Bezirke

00:02:17.866 --> 00:02:20.360
und die Bezirke sind entsprechend anders aufgeteilt.

00:02:20.510 --> 00:02:23.181
Von daher sehen sie jetzt die sieben Regierungsbezirke,

00:02:23.206 --> 00:02:27.026
die es in Bayern gibt und die auch eben die Aufgaben des

00:02:27.050 --> 00:02:29.540
überörtlichen Trägers der Eingliederungshilfe übernehmen.

00:02:30.350 --> 00:02:32.083
Und es wäre natürlich schön gewesen,

00:02:32.108 --> 00:02:33.590
wenn wir in allen sieben Bezirken

00:02:33.615 --> 00:02:36.096
Modellstandorte hätten verorten können.

00:02:36.133 --> 00:02:39.206
Das hat aber nicht ganz geklappt aufgrund der Bewerbungslage

00:02:39.230 --> 00:02:41.750
und der Auswahlkriterien, die angesetzt wurden.

00:02:42.080 --> 00:02:44.303
So haben wir jetzt in fünf Regierungsbezirken

00:02:44.333 --> 00:02:45.876
zehn Modellstandorte.

00:02:46.330 --> 00:02:49.132
Und zwar, wenn Sie von Norden nach Süden mit mir schauen,

00:02:49.157 --> 00:02:51.426
dann sehen Sie ganz im Norden den Landkreis Hof,

00:02:51.451 --> 00:02:52.760
sowie den Landkreis Wunsiedel.

00:02:53.240 --> 00:02:56.846
Sie sehen dann eher schon weiter südlich des Nürnberger Land

00:02:56.870 --> 00:03:00.140
sowie die Stadt Nürnberg und den Landkreis Amberg Sulzbach

00:03:00.860 --> 00:03:03.146
und dann noch weiter südlich das Kooperationsprojekt

00:03:03.170 --> 00:03:04.640
der Jugendämter der Region 10.

00:03:05.360 --> 00:03:06.536
Was schon darauf hinweist.

00:03:06.560 --> 00:03:08.809
Also es wurde eben viel Wert darauf gelegt,

00:03:08.834 --> 00:03:11.976
möglichst heterogene Konzepte von der Umsetzung

00:03:12.001 --> 00:03:14.546
des Verfahrenslotsen sozusagen zu erproben.

00:03:14.570 --> 00:03:17.457
Und da sind eben auch zwei Formen von

00:03:17.481 --> 00:03:19.545
Kooperationsprojekten aufgetaucht.

00:03:19.696 --> 00:03:21.611
Diese Jugendämter der Region 10,

00:03:21.636 --> 00:03:24.359
das sind vier Jugendämter, die sich zusammengeschlossen haben,

00:03:24.384 --> 00:03:26.881
um einen Dienst Verfahrenslotsen zu errichten.

00:03:27.093 --> 00:03:31.259
Das ist eben möglich auf der Grundlage von § 69 SGB VIII.

00:03:31.289 --> 00:03:33.784
Und die vier Jugendämter sind die Stadt Ingolstadt,

00:03:33.820 --> 00:03:36.461
der Landkreis Eichstätt, der Landkreis Neuburg Schrobenhausen

00:03:36.486 --> 00:03:37.995
und der Landkreis Pfaffenhofen.

00:03:39.020 --> 00:03:41.981
Sie sehen, in Schwaben ist der Landkreis Günzburg mit vertreten

00:03:42.006 --> 00:03:45.258
und dann in Oberbayern der Landkreis Mühldorf am Inn,

00:03:45.283 --> 00:03:46.608
die Landeshauptstadt München,

00:03:46.753 --> 00:03:48.624
und eine andere Form der Zusammenarbeit

00:03:48.649 --> 00:03:50.778
zwischen Stadt und Landkreis Rosenheim.

00:03:50.803 --> 00:03:52.360
Eben vor dem Hintergrund,

00:03:52.390 --> 00:03:54.578
die Trägerstrukturen, die wir vor Ort haben,

00:03:54.614 --> 00:03:57.333
die sind ja nicht nach Stadt und Landkreis Linien aufgeteilt,

00:03:57.358 --> 00:03:58.913
sondern es macht vielleicht Sinn,

00:03:58.938 --> 00:04:01.520
hier bestimmte Prozesse gemeinsam abzustimmen.

00:04:02.771 --> 00:04:03.793
Jetzt haben wir die Situation,

00:04:03.818 --> 00:04:06.581
dass wir eben zehn unterschiedliche Modellstandorte haben.

00:04:06.606 --> 00:04:09.140
Aktuell sind dort 25 Fachkräfte als

00:04:09.165 --> 00:04:11.701
Verfahrenslotsinnen und Verfahrenslotsen tätig,

00:04:11.726 --> 00:04:15.343
und auf deren Erfahrungen dürfen wir zurückgreifen.

00:04:15.787 --> 00:04:17.018
Wie lange machen wir das schon?

00:04:17.043 --> 00:04:20.816
Also wir haben offiziell gestartet, am 01.10.2022.

00:04:20.840 --> 00:04:25.400
Das ist jetzt über ein Jahr her, also 13 Monate, ziemlich genau.

00:04:25.454 --> 00:04:28.618
Das ist aber auch in Teilen ein theoretisches Startdatum,

00:04:28.643 --> 00:04:32.123
weil eben nicht alle Modellstandorte direkt zum 01.10.

00:04:32.166 --> 00:04:34.706
im voll geplanten Umfang starten konnten.

00:04:34.730 --> 00:04:38.366
Ein Schlagwort hier ist das Thema: Fachkräftebedarf.

00:04:38.390 --> 00:04:41.458
Also das Finden von eben geeigneten Fachkräften,

00:04:41.483 --> 00:04:43.693
um die Rolle des Verfahrenslotse auszufüllen,

00:04:43.718 --> 00:04:45.408
hat einfach teilweise länger gedauert,

00:04:45.566 --> 00:04:48.935
so dass manche Standorte wirklich am 01.10. gestartet sind

00:04:48.960 --> 00:04:51.191
und andere dann sukzessive gefolgt sind

00:04:51.216 --> 00:04:54.757
oder halt eben verbleibende Stellenanteile aufgefüllt haben.

00:04:55.424 --> 00:04:59.448
In den Modellstandorten läuft die Förderung,

00:04:59.473 --> 00:05:01.363
die mit diesem Modellprojekt verbunden ist.

00:05:01.442 --> 00:05:04.788
Und dieser Modellprojektstatus bis Ende diesen Jahres

00:05:04.813 --> 00:05:07.875
hat den Hintergrund, dass ab 01.01.2024

00:05:07.900 --> 00:05:09.890
die Umsetzung dann eben verpflichtend ist.

00:05:10.130 --> 00:05:13.316
Für uns verbleiben darüber hinaus noch diese drei Monate,

00:05:13.340 --> 00:05:16.533
dann eben bis zum 31.03.2024,

00:05:16.653 --> 00:05:20.853
wo wir noch mal ja verbleibende offene Fragen,

00:05:20.886 --> 00:05:23.921
die wahrscheinlich trotzdem noch bleiben werden, sammeln,

00:05:23.946 --> 00:05:25.490
versuchen Antworten zu finden,

00:05:25.956 --> 00:05:28.550
die Erkenntnisse auswerten und auch verschriftlichen,

00:05:29.330 --> 00:05:32.060
um eben dann letztendlich fachliche Empfehlungen

00:05:32.660 --> 00:05:34.190
bereitstellen zu können.

00:05:35.030 --> 00:05:37.113
Möglich gemacht wird das Modellprojekt

00:05:37.153 --> 00:05:38.706
durch Mittel des Bayerischen Landtages,

00:05:38.731 --> 00:05:41.193
die durch das Bayerische Staatsministerium für Arbeit,

00:05:41.218 --> 00:05:43.880
Familie und Soziales, zur Verfügung gestellt werden.

00:05:44.580 --> 00:05:46.766
Und eben überhaupt erstmal das möglich gemacht haben,

00:05:46.790 --> 00:05:49.653
dass man das so strukturiert schon mal versucht,

00:05:50.153 --> 00:05:52.020
zumindest einige Herausforderungen

00:05:52.045 --> 00:05:54.193
und Gelingensfaktoren auszuloten.

00:05:56.200 --> 00:05:58.328
Ja, was machen wir dann im Modellprojekt, genau?

00:05:59.133 --> 00:06:00.648
Also das sind so die sieben Punkte,

00:06:00.673 --> 00:06:02.413
die aus meiner Sicht zentral sind,

00:06:02.438 --> 00:06:03.646
damit Sie sich vorstellen können,

00:06:03.679 --> 00:06:06.166
wie kommen die Erkenntnisse zustande?

00:06:06.191 --> 00:06:07.846
Also wir haben einmal eben regelmäßige

00:06:07.871 --> 00:06:10.170
gemeinsame Austauschtreffen aller Standorte.

00:06:10.320 --> 00:06:13.108
Da geht es ein bisschen darum, dass man auf der einen Seite sagt,

00:06:13.133 --> 00:06:14.879
man hat einen Wissenstransfer

00:06:14.967 --> 00:06:16.995
aus einzelnen Standorten, hin zu allen.

00:06:17.020 --> 00:06:19.360
Es geht aber auch häufiger darum,

00:06:19.385 --> 00:06:23.286
dass ja die Verfahrenslotsen ein neues Stellenprofil darstellen,

00:06:23.310 --> 00:06:27.121
was in vielen Fällen auch erstmal eine Person alleine

00:06:27.146 --> 00:06:28.590
in dem neuen Amt ausübt.

00:06:28.840 --> 00:06:31.033
Da geht es manchmal auch einfach noch mal um Prozesse

00:06:31.058 --> 00:06:33.980
der Vergewisserung von eigenen Aufgaben,

00:06:34.166 --> 00:06:37.596
von Abgrenzungsschwierigkeiten und auch einfach noch mal

00:06:37.620 --> 00:06:40.906
thematischen Input zu bestimmten Themen zu erfragen,

00:06:40.931 --> 00:06:42.720
der dann entweder von unserer Seite kommen kann

00:06:42.745 --> 00:06:45.399
oder eben auch der Erfahrungsabgleich:

00:06:45.424 --> 00:06:47.490
Wie macht ihr das denn an anderen Standorten?

00:06:48.420 --> 00:06:49.660
Darüber hinaus

00:06:49.946 --> 00:06:52.580
stehen wir im Kontakt mit den einzelnen Standorten selbst,

00:06:52.605 --> 00:06:54.666
weil eben jeder Standort so ein paar

00:06:54.691 --> 00:06:56.893
konzeptionelle Besonderheiten hat.

00:06:57.340 --> 00:07:00.128
Und hier einfach noch mal zu schauen, im individuellen Kontakt:

00:07:00.153 --> 00:07:01.255
Was bedeutet das denn?

00:07:01.280 --> 00:07:03.173
Klappt das in der Umsetzung oder

00:07:03.198 --> 00:07:05.214
müssen wir da vielleicht irgendwie nachsteuern?

00:07:05.239 --> 00:07:06.846
Oder wie sind die Erfahrungen?

00:07:07.059 --> 00:07:10.100
Das passiert dann sozusagen im Einzelkontakt mit den Standorten.

00:07:10.126 --> 00:07:12.066
Wir haben uns entschieden,

00:07:12.091 --> 00:07:15.961
dass wir auch eine kleine Datenerhebung mit anschließen möchten,

00:07:15.986 --> 00:07:18.233
damit man mal so eine Grundlage bekommt,

00:07:18.258 --> 00:07:24.661
die natürlich weder vollumfänglich noch allgemeingültig ist,

00:07:24.686 --> 00:07:26.308
sondern wir schauen in den zehn Modellstandorten:

00:07:26.333 --> 00:07:28.848
Was kommt denn dort an bei den Verfahrenslotsen?

00:07:28.873 --> 00:07:30.906
Da gebe ich Ihnen nachher auch noch mal Einblicke.

00:07:30.953 --> 00:07:33.441
Und dann hat man zumindest mal eine deskriptive Basis,

00:07:33.466 --> 00:07:35.620
auf der man noch mal genauer diskutieren kann,

00:07:35.645 --> 00:07:37.500
zu bestimmten thematischen Fragen.

00:07:38.520 --> 00:07:41.440
Es gibt Fortbildungen im Modellprojekt, die angeboten werden.

00:07:41.466 --> 00:07:43.950
Natürlich begleiten wir das Landesjugendamt bei

00:07:44.490 --> 00:07:48.186
komplexen Einzelfragen und die Fragen, die dort ankommen,

00:07:48.210 --> 00:07:49.833
von den Verfahrenslotsen bei uns,

00:07:49.858 --> 00:07:52.780
die sind in der Regel immer relativ komplex,

00:07:52.805 --> 00:07:54.953
durch eben diese beiden Bereiche.

00:07:54.978 --> 00:07:58.246
Und vor allem ja die Eingliederungshilfe im SGB IX.

00:07:58.271 --> 00:08:00.990
Aber auch die Exkurse in angrenzende

00:08:01.140 --> 00:08:04.113
oder für die Familien mit Kindern mit Behinderung

00:08:04.138 --> 00:08:06.460
eben auch relevante Sozialgesetzbücher,

00:08:06.485 --> 00:08:10.685
so dass wir da ja auch gut zu tun haben in der Unterstützung.

00:08:10.710 --> 00:08:13.881
Wir haben auch eine digitale Plattform zum Austausch eingerichtet

00:08:13.906 --> 00:08:15.306
und wir veranstalten Fachtage.

00:08:15.330 --> 00:08:17.533
Wir hatten im Juli einen ersten Fachtag,

00:08:17.558 --> 00:08:19.000
um so ein bisschen mit der Intention,

00:08:19.025 --> 00:08:22.513
schon mal ein paar Informationen vorab zur Verfügung zu stellen,

00:08:22.538 --> 00:08:24.746
bevor eben die Umsetzung verpflichtend ist.

00:08:24.780 --> 00:08:26.093
Und wir werden jetzt im Januar noch mal

00:08:26.118 --> 00:08:28.400
einen 2. Fachtag veranstalten,

00:08:28.425 --> 00:08:31.211
um dann die Key Learnings zu transportieren.

00:08:31.236 --> 00:08:32.496
Auch ein bisschen um die dann,

00:08:32.520 --> 00:08:35.976
als Verfahrenslotsen und Verfahrenslotsinnen tätigen Fachkräfte

00:08:36.000 --> 00:08:38.006
schon praktisch unterstützen zu können

00:08:38.031 --> 00:08:40.061
und auch ein bisschen zu vernetzen, natürlich.

00:08:41.379 --> 00:08:45.061
Also das soll es zur Rahmung und zur Grundlage gewesen sein,

00:08:45.706 --> 00:08:47.520
dass Sie eine Vorstellung haben.

00:08:47.545 --> 00:08:49.050
Was passiert aktuell bei uns?

00:08:50.250 --> 00:08:51.793
Dann komme ich zum 2. Punkt

00:08:51.818 --> 00:08:54.660
und das ist so der Hauptpunkt für mich des heutigen Tages:

00:08:56.393 --> 00:08:57.900
Was lässt uns

00:08:58.246 --> 00:09:01.180
jetzt aus den zehn Modellstandorten, was kann man dort erkennen?

00:09:01.205 --> 00:09:03.826
Und vielleicht können wir dann entweder ins Gespräch kommen

00:09:03.851 --> 00:09:05.880
oder sie nehmen für sich Anregungen mit.

00:09:05.905 --> 00:09:08.460
Was kann das denn vielleicht bei Ihnen in der Praxis bedeuten?

00:09:09.990 --> 00:09:12.156
Ja, den allerersten Punkt, den hatte ich schon angesprochen.

00:09:12.180 --> 00:09:14.313
Also was wir zunächst mal gesehen haben, war,

00:09:14.338 --> 00:09:16.406
dass es eben durchaus eine Zeit gedauert hat,

00:09:16.431 --> 00:09:19.760
dass das Modellprojekt so volle Fahrt aufnehmen konnte,

00:09:19.785 --> 00:09:21.246
wenn man so in in der

00:09:21.271 --> 00:09:24.260
nautischen Terminologie bleiben will, beim Verfahrenslotsen.

00:09:24.660 --> 00:09:26.566
Es ist eben relativ herausfordernd,

00:09:26.670 --> 00:09:28.890
hier die entsprechenden Fachkräfte zu gewinnen.

00:09:29.183 --> 00:09:31.133
Dass die Verfahrenslotsen eine Fachkraft

00:09:31.500 --> 00:09:34.393
nach dem § 72 SGB VIII zu sein haben.

00:09:34.526 --> 00:09:38.613
Das geht ja insbesondere aus der Gesetzesbegründung hervor,

00:09:38.638 --> 00:09:42.900
ergibt sich aber auch aus der Natur, der Sache und der Verortung.

00:09:43.700 --> 00:09:45.930
Das Qualifikationsprofil:

00:09:46.110 --> 00:09:50.046
Hier wurde ja noch mal 2022 konkretisiert angegeben,

00:09:50.070 --> 00:09:51.426
was es denn beinhalten soll.

00:09:51.450 --> 00:09:53.340
Ich denke, da haben Sie auch schon einen Einblick

00:09:53.880 --> 00:09:56.250
reinbekommen im Vortrag von Herrn Kieslinger.

00:09:56.520 --> 00:09:58.933
Also diese multiprofessionellen Kompetenzen,

00:09:58.958 --> 00:10:00.280
die hier gefordert sind,

00:10:00.339 --> 00:10:01.761
das sind eben Kompetenzen,

00:10:01.785 --> 00:10:06.901
die kaum in einem Studiengang/Ausbildungsgang vereint, vorliegen.

00:10:06.926 --> 00:10:08.109
Das bedeutet, Sie haben

00:10:08.133 --> 00:10:09.993
wahrscheinlich in der Regel die Situation,

00:10:10.018 --> 00:10:11.256
dass Sie eine Fachkraft haben,

00:10:11.280 --> 00:10:13.386
die einen Teil dieser Anforderungen erfüllt,

00:10:13.580 --> 00:10:16.020
die Sie dann entsprechend weiter qualifizieren,

00:10:16.045 --> 00:10:19.286
die Sie begleiten können, um dann eben möglichst umfassend

00:10:19.311 --> 00:10:21.870
diesem Qualifikationsprofil entsprechen zu können.

00:10:22.830 --> 00:10:25.193
Ich denke, eine der grundlegenden Entscheidungen,

00:10:25.218 --> 00:10:29.136
die da eine Rolle spielt und die auch im Modellprojekt

00:10:29.160 --> 00:10:32.790
unterschiedlich gedacht wurde und versucht wurde umzusetzen,

00:10:33.060 --> 00:10:34.296
ist erstmal diese Frage:

00:10:34.320 --> 00:10:36.766
Sie haben die zwei Aufgaben des Verfahrenslotsen,

00:10:37.526 --> 00:10:40.740
die erste Aufgabe, also in Absatz 1 System B geregelt.

00:10:40.980 --> 00:10:43.755
Diese Einzelfall Begleitung und Unterstützung,

00:10:43.780 --> 00:10:46.940
die sich ja häufig in einem beraterischen Setting abspielt.

00:10:47.180 --> 00:10:49.313
Und auf der anderen Seite dann eben die Unterstützung

00:10:49.338 --> 00:10:52.366
der Organisation des Jugendamtes.

00:10:52.606 --> 00:10:55.446
Diese eher strukturellen Aufgaben, der Netzwerkarbeit,

00:10:55.471 --> 00:10:58.913
der Berichterstattung und hier natürlich zu entscheiden:

00:10:58.938 --> 00:11:00.953
Sehen wir hier tatsächlich eine Person,

00:11:00.978 --> 00:11:02.955
die das sinnvoll in sich vereint?

00:11:03.206 --> 00:11:05.010
Oder sehen wir hier so unterschiedliche

00:11:05.580 --> 00:11:08.366
Qualifikationsanforderungen, dass wir auch

00:11:08.833 --> 00:11:11.740
zwei Personen einsetzen können und wollen?

00:11:12.160 --> 00:11:14.460
Das ist, so denke ich, die Grundfrage, die dahinter steht.

00:11:15.650 --> 00:11:17.570
Wie wird es im Modellprojekt gemacht?

00:11:19.010 --> 00:11:20.246
Okay, das wollte ich Ihnen auch noch zeigen.

00:11:20.270 --> 00:11:23.516
Also wenn Sie sich für eine Aufgabenwahrnehmung in

00:11:23.540 --> 00:11:26.036
Personalunion entscheiden, dann ist natürlich die große Frage:

00:11:26.060 --> 00:11:27.476
Wie finden Sie da jemanden?

00:11:27.500 --> 00:11:31.493
Und auch welche personelle Ausstattung brauchen Sie dann dafür?

00:11:32.086 --> 00:11:35.513
Das ist immer eine Frage, die auch bei uns ankommt.

00:11:36.046 --> 00:11:37.261
Und auch die andere Seite:

00:11:37.286 --> 00:11:39.666
Wenn Sie personell getrennt sich dafür entscheiden,

00:11:39.833 --> 00:11:41.360
würden wir ganz stark dafür plädieren,

00:11:41.385 --> 00:11:43.926
dass man sich dann im Vorfeld wirklich schon Gedanken macht:

00:11:43.953 --> 00:11:46.586
Wie sieht die Schnittstelle zwischen diesen beiden Personen aus?

00:11:46.610 --> 00:11:49.616
Wie kann der Informationstransfer gewährleistet werden?

00:11:49.640 --> 00:11:50.810
Zum Hintergrund.

00:11:51.380 --> 00:11:55.355
Also wir haben Modellstandorte, die eher eine getrennte

00:11:55.380 --> 00:11:58.646
Aufgabenwahrnehmung gesehen haben oder angedacht haben.

00:11:59.126 --> 00:12:02.746
Und was dann im Endeffekt, zumindest jetzt im Anfangsstadium,

00:12:03.113 --> 00:12:05.456
eher sich gezeigt hat, ist, dass es manchmal

00:12:05.480 --> 00:12:07.446
gar nicht so einfach abzutrennen ist

00:12:07.706 --> 00:12:11.586
und dass man auch in der Anfangsphase, vor allem,

00:12:11.713 --> 00:12:15.180
ein bisschen jemanden oder Personen oder eine Person braucht,

00:12:15.220 --> 00:12:16.939
die da auch flexibel sind

00:12:16.964 --> 00:12:19.826
und sich sozusagen prozesshaft an Aufgaben anpassen können.

00:12:19.851 --> 00:12:22.933
Also es so absolut getrennt zu betrachten,

00:12:22.966 --> 00:12:25.066
ist in der Praxis gar nicht so einfach.

00:12:27.773 --> 00:12:30.006
Jetzt sehen wir aber, wie so ein Modellprojekt gemacht wird,

00:12:30.031 --> 00:12:31.820
bzw. wer dort tätig ist.

00:12:31.850 --> 00:12:33.180
Ich habe das vorhin schon gesagt,

00:12:33.205 --> 00:12:35.990
25 Fachkräfte sind es aktuell insgesamt.

00:12:36.350 --> 00:12:40.393
Wir sehen, den größten Anteil bilden die Sozialpädagoginnen

00:12:40.425 --> 00:12:43.520
und Sozialpädagogen bzw Pädagogen und Pädagoginnen.

00:12:44.606 --> 00:12:45.875
Das ist in der Regel so,

00:12:45.900 --> 00:12:47.900
wenn ein Modellstandort sich entschieden hat,

00:12:47.960 --> 00:12:51.626
dass es eben eine Person gibt, die sie, zum Beispiel,

00:12:51.650 --> 00:12:54.740
im Umfang von einem Vollzeitäquivalente einsetzen,

00:12:55.953 --> 00:12:58.326
und es eben keine weitere Person gibt, die ergänzt.

00:12:58.351 --> 00:13:01.441
Dann ist es in der Regel eine Sozialpädagogin/Sozialpädagoge

00:13:01.466 --> 00:13:03.813
oder auch Heilpädagoge/Heilpädagogin.

00:13:04.065 --> 00:13:06.220
Das hat sicherlich auch mit den,

00:13:06.246 --> 00:13:09.706
oder zumindest ist das was bei uns ankommt in der Rückmeldung,

00:13:09.731 --> 00:13:13.326
mit den geforderten Beratungskompetenzen zu tun,

00:13:13.351 --> 00:13:16.460
die man eben im Einzelfallkontakt, vor allem, braucht.

00:13:16.753 --> 00:13:18.253
Sobald man die Möglichkeit hatte,

00:13:18.278 --> 00:13:20.260
vielleicht auch zwei Personen einzusetzen

00:13:20.806 --> 00:13:22.180
oder auch die Stelle zu teilen

00:13:22.205 --> 00:13:24.273
und entsprechend Stellenanteile zu vergeben,

00:13:24.533 --> 00:13:25.926
dann passiert es eben häufig,

00:13:25.951 --> 00:13:29.821
in Kombination mit einer Verwaltungsbeamten/Verwaltungsbeamtin

00:13:30.313 --> 00:13:33.813
oder auch, wenn sie die Möglichkeit haben, Juristen/Juristinnen

00:13:33.992 --> 00:13:37.220
bzw. Sozialwissenschaftler/Sozialwissenschaftlerinnen.

00:13:37.306 --> 00:13:39.846
Wo dann einfach noch mal der Benefit ist,

00:13:39.871 --> 00:13:42.400
der immer wieder kommuniziert wird,

00:13:42.873 --> 00:13:45.300
die vertiefte rechtliche Kenntnis,

00:13:45.500 --> 00:13:48.400
die einfachere Erarbeitung von auch wirklich

00:13:49.140 --> 00:13:51.553
vertieften Inhalten aus dem SGB IX

00:13:51.578 --> 00:13:54.033
oder auch aus angrenzenden Gesetzesbüchern

00:13:54.140 --> 00:13:56.380
und einfach diese Multiprofessionalität,

00:13:56.406 --> 00:14:00.980
die sie dann im Zusammenwirken als Motor auch nutzen können.

00:14:02.488 --> 00:14:04.700
Ein anderer interessanter Bereich,

00:14:04.725 --> 00:14:06.780
oder eine Frage, die wir uns gestellt haben, ist:

00:14:07.195 --> 00:14:08.426
Woher kommen denn dann die

00:14:08.451 --> 00:14:10.728
Verfahrenslotsen und Verfahrenslotsinnen?

00:14:10.753 --> 00:14:11.855
Also sind das Fachkräfte,

00:14:11.880 --> 00:14:14.953
die vielleicht vorher schon überwiegend im Jugendamt tätig waren?

00:14:15.453 --> 00:14:17.273
Oder sind das vielleicht auch Experten

00:14:17.298 --> 00:14:19.553
aus dem Bereich der Eingliederungshilfe?

00:14:20.286 --> 00:14:22.513
Klammer auf, für junge Menschen, Klammer zu,

00:14:22.726 --> 00:14:28.126
die man sich als erstmal neue Expertise mit ins Amt holt.

00:14:28.150 --> 00:14:31.153
Es hat sicher beides einen charmanten Gedanken.

00:14:31.178 --> 00:14:35.800
Also natürlich indiziert dieses Wort Verfahrenslotse,

00:14:36.226 --> 00:14:39.296
die Kenntnis, die man haben muss, um durch Verfahren zu lotsen.

00:14:39.320 --> 00:14:41.626
Da ist es natürlich ein starkes Argument zu sagen,

00:14:41.651 --> 00:14:43.300
jemand, der schon vorher im Jugendamt war,

00:14:43.325 --> 00:14:47.576
der kennt zumindest die internen und SGB VIII bezogenen Abläufe

00:14:47.600 --> 00:14:51.386
und ja einfach Vorgehensweisen.

00:14:51.766 --> 00:14:53.693
Gleichzeitig ist es aber auch so,

00:14:53.718 --> 00:14:56.640
dass gerade dieses eingliederungshilfespezifische Wissen,

00:14:56.833 --> 00:14:58.613
was zumindest wir oft erleben,

00:14:58.638 --> 00:15:00.606
was eher noch Unsicherheiten auslöst

00:15:00.631 --> 00:15:02.740
oder wo einfach noch nicht so viel Kompetenz

00:15:03.593 --> 00:15:06.580
jetzt schon beim Jugendamt verortet ist.

00:15:07.033 --> 00:15:09.000
Was ja auch die Intention des Gesetzgebers war,

00:15:09.025 --> 00:15:12.300
hier einfach noch mal diese Kompetenz aufzubauen und zu stärken.

00:15:12.393 --> 00:15:14.993
Dass das natürlich deutlich einfacher zu bewerkstelligen ist,

00:15:15.018 --> 00:15:17.848
wenn Sie jemanden haben, der vorher in der Eingliederungshilfe,

00:15:17.873 --> 00:15:20.066
bestenfalls mit jungen Menschen tätig war,

00:15:20.090 --> 00:15:22.560
da bestehen schon andere Strukturen

00:15:22.585 --> 00:15:25.100
und Kontakte in diese Netzwerke.

00:15:25.306 --> 00:15:27.416
Das vereinfacht das natürlich auch.

00:15:27.440 --> 00:15:31.220
Wie gesagt, ich kann beide Vorteile erkennen und

00:15:31.513 --> 00:15:34.160
vielleicht ist eine Ideallösung, die man im Kopf haben könnte,

00:15:34.185 --> 00:15:35.633
man hätte gerne beides.

00:15:35.753 --> 00:15:37.500
Auch das gibt es in den Modellstandorten.

00:15:37.525 --> 00:15:39.973
Wird natürlich als wahnsinnig positiv eingeschätzt,

00:15:40.260 --> 00:15:42.033
auch oft vor dem Hintergrund, dass diejenigen,

00:15:42.058 --> 00:15:43.753
die vorher nicht im Jugendamt sagen,

00:15:44.040 --> 00:15:46.300
man hat einfach noch den frischen Blick von außen.

00:15:46.326 --> 00:15:49.433
Man hinterfragt auch Dinge, die jetzt gar nicht

00:15:51.213 --> 00:15:54.166
auf die rechtliche Grundlage des SGB VIII zurückgehen,

00:15:54.460 --> 00:15:56.855
sondern die sich einfach in der Verwaltungstradition

00:15:56.880 --> 00:15:59.270
so etabliert haben in unserem Amt.

00:16:00.110 --> 00:16:02.786
Wo man sich aber daran stoßen kann, wenn man eben von außen kommt

00:16:02.810 --> 00:16:04.073
und die man erstmal gar nicht

00:16:04.500 --> 00:16:07.740
sieht oder störend wahrnimmt, wenn man schon immer im Amt war.

00:16:07.886 --> 00:16:11.286
Also dieser Blick von außen kann eben noch mal förderlich sein,

00:16:11.311 --> 00:16:13.833
insbesondere jetzt, wenn Sie an den Absatz 2 denken,

00:16:13.858 --> 00:16:16.986
eben die Begleitung bei der Zusammenführung der Leistungen

00:16:17.011 --> 00:16:19.616
der Eingliederungshilfe, die ja auch mit einer Veränderung

00:16:19.640 --> 00:16:21.906
der Organisationsstrukturen einhergehen wird,

00:16:21.931 --> 00:16:23.720
in denen man arbeitet.

00:16:25.513 --> 00:16:28.240
Das ist so der erste Punkt, den ich machen möchte.

00:16:28.333 --> 00:16:29.886
Und jetzt kommen wir tatsächlich zu dem,

00:16:29.911 --> 00:16:33.286
was wir bisher in der praktischen Arbeit der Verfahrenslotsinnen

00:16:33.311 --> 00:16:34.946
und Verfahrenslotsen selbst sehen.

00:16:35.340 --> 00:16:38.566
Jetzt erstmal auf Ebene der Einzelfallbegleitung

00:16:38.591 --> 00:16:39.660
und Unterstützung.

00:16:40.713 --> 00:16:45.860
Wir haben bisher eben 352 Fälle, die die Verfahrenslotsinnen

00:16:45.893 --> 00:16:48.646
und Verfahrenslotsen im Modellprojekt begleitet haben.

00:16:50.006 --> 00:16:53.146
Also ein Fall stellvertretend eben für einen jungen Menschen

00:16:53.171 --> 00:16:56.273
bzw. eine Familie, Personensorgeberechtigten,

00:16:56.473 --> 00:16:58.060
die klassischen Adressatengruppen,

00:16:58.085 --> 00:17:00.700
die Sie für den Verfahrenslotsen kennen.

00:17:01.033 --> 00:17:03.459
Der Stand dieser Zahlen ist der 30.09.

00:17:03.484 --> 00:17:06.226
Wir haben hier eben quartalsmäßig einen Rücklauf vereinbart

00:17:06.250 --> 00:17:10.000
und das sind jetzt damit relativ aktuelle Zahlen.

00:17:11.839 --> 00:17:13.813
Die erste Frage, die sich daraus ergibt, ist eben:

00:17:13.838 --> 00:17:15.913
Welche Personengruppen nehmen denn die Begleitung

00:17:15.938 --> 00:17:17.380
und Unterstützung in Anspruch?

00:17:17.753 --> 00:17:20.333
Wir haben das Erfassungsinstrument,

00:17:20.358 --> 00:17:21.993
was wir zur Verfügung gestellt haben,

00:17:22.018 --> 00:17:24.593
wo wir die Daten zurückgespielt bekommen,

00:17:24.873 --> 00:17:27.583
in Antizipation des Modellprojekts entwickelt.

00:17:27.607 --> 00:17:28.313
Das heißt,

00:17:28.833 --> 00:17:31.166
an manchen Stellen ist es jetzt, wenn wir zurückblicken,

00:17:31.190 --> 00:17:32.620
nicht ganz so trennscharf,

00:17:33.126 --> 00:17:35.620
wie wir das vielleicht gebraucht hätten aus den Erfahrungen,

00:17:35.645 --> 00:17:36.300
die wir jetzt haben.

00:17:36.325 --> 00:17:39.173
Aber, dass ist eben auch der Modellprojektcharakter,

00:17:39.198 --> 00:17:40.900
dass man es vorher nicht ganz genau weiß,

00:17:41.226 --> 00:17:42.393
wie es werden wird.

00:17:43.113 --> 00:17:46.226
Erst mal ganz grundsätzlich tauchen eben einige Vormundschaften

00:17:46.250 --> 00:17:48.273
und Ergänzungspflegschaften auf,

00:17:48.413 --> 00:17:51.566
die ja eben dann in ihrer Funktion als Personensorgeberechtigte,

00:17:51.591 --> 00:17:54.933
oder jemand, der eben Anteile der Personensorge hat.

00:17:55.113 --> 00:17:57.620
Die diese Begleitung und Unterstützung des Verfahrenslotsen

00:17:57.645 --> 00:18:00.290
im Einzelfall in Anspruch nehmen können.

00:18:00.633 --> 00:18:02.919
Sie sehen die Fachkräfte der Eingliederungshilfe.

00:18:02.944 --> 00:18:05.728
Das dürften erwartbar insbesondere Fachkräfte

00:18:05.753 --> 00:18:07.513
aus dem stationären Setting sein,

00:18:07.700 --> 00:18:11.366
weil hier ja dann sozusagen die Grundlage liegt,

00:18:11.566 --> 00:18:16.086
als erziehungsberechtigte Person nach dem § 7 SGB VIII

00:18:16.373 --> 00:18:19.006
eben hier die Begleitung und Unterstützung wahrzunehmen.

00:18:19.225 --> 00:18:20.835
Wir haben es an der Stelle aber, zum Beispiel,

00:18:20.860 --> 00:18:22.316
nicht differenziert zu fragen:

00:18:22.340 --> 00:18:24.753
Kommen denn die Fachkräfte eher aus dem ambulanten,

00:18:24.806 --> 00:18:27.860
teilstationären oder stationären Setting?

00:18:28.766 --> 00:18:32.930
Die gesetzliche Betreuung für die jungen Menschen über 18 Jahre,

00:18:33.606 --> 00:18:35.433
die hier eben Unterstützung benötigen,

00:18:35.733 --> 00:18:38.953
ist dann auch ein Personenkreis, der eben mit auftaucht.

00:18:39.193 --> 00:18:41.293
Und was wir jetzt sehen im Verlauf der Zahlen sind,

00:18:41.318 --> 00:18:44.100
dass die jungen Menschen selbst immer mehr zunehmen.

00:18:44.306 --> 00:18:46.493
Dass oder dem Ganzen geht natürlich

00:18:46.518 --> 00:18:49.620
eine Öffentlichkeitsarbeit voraus, die sie leisten müssen.

00:18:49.645 --> 00:18:51.353
Und gerade bei den jungen Menschen,

00:18:51.493 --> 00:18:56.173
das sind sowohl unter 18-jährige als auch über 18-jährige,

00:18:56.313 --> 00:18:59.180
bedeutet das natürlich, sie müssen in den,

00:18:59.206 --> 00:19:01.566
ja, in den Alltagskontexten, in den Lebensräumen,

00:19:01.591 --> 00:19:03.160
in denen sich die jungen Menschen bewerben,

00:19:03.185 --> 00:19:06.315
diese Informationen auch bewerben - bewegen

00:19:06.340 --> 00:19:09.393
die Informationen bewerben und zugänglich machen.

00:19:11.000 --> 00:19:14.060
Ganz grundsätzlich sind ja bei der

00:19:14.493 --> 00:19:17.820
Begleitung und Unterstützung junger Menschen,

00:19:17.845 --> 00:19:19.473
die jetzt noch minderjährig sind,

00:19:19.498 --> 00:19:22.580
die Personensorgeberechtigten, regelhaft mit einzubeziehen.

00:19:22.780 --> 00:19:25.746
Wir sagen aber auch es ist niemand abzuweisen.

00:19:25.771 --> 00:19:29.333
Also wenn, zum Beispiel, der Beratungszweck im ersten

00:19:29.358 --> 00:19:32.726
Impuls dann vereitelt werden würde durch die Einbeziehung

00:19:32.751 --> 00:19:33.913
der Personensorgeberechtigten.

00:19:33.938 --> 00:19:35.439
Also wenn Sie dann einen Minderjährigen

00:19:35.473 --> 00:19:36.953
oder eine Minderjährige haben, die sagt,

00:19:37.220 --> 00:19:38.466
dann gehe ich aber jetzt,

00:19:38.633 --> 00:19:40.160
dann macht das natürlich erstmal keinen Sinn,

00:19:40.185 --> 00:19:43.180
sondern dann gilt es sozusagen auch hier erstmal das Gespräch

00:19:43.205 --> 00:19:45.100
mit den jungen Menschen selbst zu suchen.

00:19:45.340 --> 00:19:47.460
Aber wenn es dann weiter geht, müssen Sie natürlich

00:19:47.485 --> 00:19:50.210
die Personensorgeberechtigten mit einbeziehen.

00:19:51.286 --> 00:19:54.300
Bei den Erziehungsberechtigten sehen wir gleichbleibend hoch,

00:19:54.325 --> 00:19:57.093
vor allem die Gruppe der Pflegeeltern von Kindern mit

00:19:57.118 --> 00:19:59.033
Behinderungen, die hier vertreten ist.

00:19:59.058 --> 00:20:01.446
Es war ja mit eine Intention des Gesetzgebers,

00:20:01.471 --> 00:20:04.873
auch hier noch mal für diese Gruppe explizit ein

00:20:05.473 --> 00:20:06.753
Setting zu schaffen,

00:20:06.778 --> 00:20:10.120
in dem eben Unterstützung angeboten werden kann.

00:20:10.980 --> 00:20:14.453
Sonstiges ist eine Kategorie, die wir

00:20:14.478 --> 00:20:16.640
aufgrund des Modellcharakters, oft hinzugefügt haben,

00:20:16.665 --> 00:20:18.306
weil wir nicht wussten, was kommt da?

00:20:18.473 --> 00:20:20.486
Wenn wir uns anschauen, was taucht dort auf:

00:20:20.511 --> 00:20:23.686
Das sind eigentlich Personengruppen, die jetzt keinen

00:20:23.711 --> 00:20:26.990
eigenen Anspruch auf Begleitung und Unterstützung haben.

00:20:27.179 --> 00:20:30.140
Das sind vielleicht häufig ja so Türöffnereffekte.

00:20:30.165 --> 00:20:32.726
Also wir erfassen das immer beim Erstkontakt.

00:20:32.846 --> 00:20:36.236
Wer wendet sich in einem Fall als erstes an den

00:20:36.260 --> 00:20:37.793
Verfahrenslotsen, die Verfahrenslotsin.

00:20:37.818 --> 00:20:41.600
Und das sind dann eben zum Beispiel das familiäre Netzwerk

00:20:41.640 --> 00:20:44.273
der Familien von Kindern mit Behinderungen.

00:20:44.298 --> 00:20:47.400
Ob das jetzt nicht sorgeberechtigte Großelternteile,

00:20:47.586 --> 00:20:50.399
Freunde der Familie, Tanten

00:20:50.753 --> 00:20:53.433
oder auch, zum Beispiel, Lehrkräfte sind?

00:20:54.006 --> 00:20:56.260
Also hier ist eine ganze Bandbreite abgedeckt,

00:20:56.367 --> 00:20:58.214
die auch einfach noch mal verdeutlicht, dass

00:20:58.407 --> 00:21:00.753
natürlich auch Familien mit Kindern mit Behinderung,

00:21:00.833 --> 00:21:01.966
in erster Linie,

00:21:01.991 --> 00:21:05.194
vielleicht auf ein soziales Unterstützungsnetzwerk zurückgreifen,

00:21:05.219 --> 00:21:06.560
das ihnen dann auch ermöglicht,

00:21:06.585 --> 00:21:09.113
hier weiterführende Unterstützung in Anspruch zu nehmen.

00:21:09.606 --> 00:21:11.491
In den Fällen ist es dann eben umso wichtiger,

00:21:11.516 --> 00:21:12.940
dass man tatsächlich noch mal schaut,

00:21:12.965 --> 00:21:14.521
wie kommt man dann in Kontakt,

00:21:14.546 --> 00:21:18.608
um wirklich die Anspruchsberechtigten nach dem § 10b Absatz 1

00:21:18.633 --> 00:21:20.870
zu begleiten und zu unterstützen.

00:21:22.233 --> 00:21:22.913
Der gelbe Block,

00:21:22.938 --> 00:21:25.471
das sind die Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe.

00:21:25.886 --> 00:21:27.886
die hier im Einzelfall die Begleitung

00:21:27.911 --> 00:21:29.700
und Unterstützung angefragt haben.

00:21:29.913 --> 00:21:31.926
Auch hier würden wir jetzt vielleicht noch mal

00:21:31.951 --> 00:21:35.848
trennschärfere Kategorien ausbilden, nämlich noch mal zu fragen:

00:21:35.873 --> 00:21:38.646
In erster Linie geht es hier um Fachkräfte

00:21:39.153 --> 00:21:41.386
von Trägern der freien Kinder- und Jugendhilfe

00:21:41.606 --> 00:21:43.526
oder des örtlichen Trägers der öffentlichen

00:21:43.551 --> 00:21:45.100
Kinder- und Jugendhilfe.

00:21:45.379 --> 00:21:47.260
Wir haben so ein bisschen dieses Phänomen gehabt,

00:21:47.285 --> 00:21:49.673
dass wir gerade am Anfang im Modellprojekt,

00:21:49.786 --> 00:21:53.288
häufig dieses Thema hatten, dass Fachkräfte aus dem Jugendamt,

00:21:53.313 --> 00:21:55.980
aus anderen Abteilungen, also, zum Beispiel,

00:21:56.005 --> 00:21:58.753
Allgemeiner sozialer Dienst, Pflegekinderdienst,

00:21:58.778 --> 00:22:00.713
wirtschaftliche Jugendhilfe,

00:22:01.193 --> 00:22:03.881
sich hier eben im Einzelfall gerne an die Verfahrenslotsen

00:22:03.906 --> 00:22:06.208
wenden wollten, um sozusagen diesen

00:22:06.233 --> 00:22:09.183
neuen Experten oder Expertinnen im eigenen Amt,

00:22:09.207 --> 00:22:11.055
für diese Fragen,

00:22:11.080 --> 00:22:13.593
von Leistungen der Eingliederungshilfe zu nutzen.

00:22:13.851 --> 00:22:16.733
Das ist einfach so nicht vorgesehen vom Bundesgesetzgeber.

00:22:16.758 --> 00:22:19.366
Also es gibt keinen eigenständigen Beratungsanspruch

00:22:19.391 --> 00:22:20.833
für diese Personengruppe.

00:22:20.858 --> 00:22:24.110
Ich komme gleich noch mal dezidiert darauf und

00:22:24.546 --> 00:22:26.606
finden wir aus verschiedenen Gründen auch ein bisschen schwierig.

00:22:26.631 --> 00:22:27.949
Da gehe ich gleich noch mal drauf ein.

00:22:27.973 --> 00:22:32.448
Deswegen an der Stelle wäre eigentlich richtig,

00:22:32.473 --> 00:22:36.696
in Anführungszeichen, werden die Fachkräfte der freien Träger,

00:22:36.720 --> 00:22:38.776
die sich im stationären Kontext bewegen,

00:22:38.800 --> 00:22:40.800
eben noch mal vor dem Hintergrund

00:22:41.233 --> 00:22:44.656
Erziehungsberechtigte im Sinne des § 7.

00:22:44.680 --> 00:22:46.936
Ich vermute aber stark, dass das eben nicht nur solche

00:22:46.960 --> 00:22:48.139
Fachkräfte sind.

00:22:49.300 --> 00:22:52.860
Den größten Anteil machen dann die Personensorgeberechtigten aus.

00:22:53.526 --> 00:22:55.353
So, jetzt wollte ich noch mal kurz darauf eingehen.

00:22:55.378 --> 00:22:58.256
Also diese einzelfallbezogene Beratung von Fachkräften

00:22:58.280 --> 00:23:00.606
der Kinder- und Jugendhilfe.

00:23:00.713 --> 00:23:02.193
Eben hier, was ich gesagt hatte.

00:23:02.218 --> 00:23:03.953
Es ist eben notwendig zu differenzieren,

00:23:04.100 --> 00:23:06.526
woher kommen die und bzw welche Funktion

00:23:06.551 --> 00:23:08.520
haben die dann für den jungen Menschen selbst?

00:23:08.545 --> 00:23:12.526
Also sind es Erziehungsberechtigte oder eben erstmal nicht.

00:23:12.699 --> 00:23:13.813
Wenn das nicht der Fall ist,

00:23:13.838 --> 00:23:16.626
was eben regelhaft bei den Fachkräften des örtlichen Trägers,

00:23:16.651 --> 00:23:18.460
der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe so ist,

00:23:18.546 --> 00:23:20.260
dann gibt es hier keinen Anspruch auf

00:23:20.285 --> 00:23:23.620
eine einzelfallbezogene Begleitung und Unterstützung.

00:23:24.226 --> 00:23:25.600
Das ist eben dieser Punkt.

00:23:26.513 --> 00:23:29.463
Das bedeutet, natürlich soll aber der Verfahrenslotse auch

00:23:29.487 --> 00:23:31.976
die Fachkräfte im eigenen Amt unterstützen.

00:23:32.000 --> 00:23:35.680
Das ist aber unter diesen Aufgaben im Absatz 2 erstmal

00:23:35.726 --> 00:23:38.663
mit zusammengefasst und die sind eben strukturell

00:23:38.687 --> 00:23:40.760
und damit auch fallunabhängig.

00:23:40.833 --> 00:23:43.040
Wie man das in der Praxis realisieren kann.

00:23:43.447 --> 00:23:46.976
Es können zum Beispiel Fachtage sein, die organisiert werden.

00:23:47.000 --> 00:23:50.043
Das können auch strukturierte Gespräche mit

00:23:50.067 --> 00:23:52.088
verschiedenen Abteilungen im Jugendamt sein,

00:23:52.720 --> 00:23:55.203
um erst mal zu eruieren, was sind denn für die Kolleginnen

00:23:55.227 --> 00:23:58.543
und Kollegen Bereiche, wo sie sich unsicher sind?

00:23:58.567 --> 00:24:01.786
Also sind es, zum Beispiel, Autismus Spektrum Störungen.

00:24:01.811 --> 00:24:04.316
Oder ist es noch mal die Frage der Zuständigkeit?

00:24:04.340 --> 00:24:07.880
Oder ist es die Frage: Was bedeutet denn dieser Status:

00:24:08.507 --> 00:24:11.386
"Rehaträger" für uns als Jugendamt, also, zum Beispiel:

00:24:11.465 --> 00:24:14.520
Was ist denn mit den Fristen, die eben ausgelöst werden?

00:24:14.913 --> 00:24:17.113
Also dass man hier einfach noch mal wirklich ins Gespräch geht

00:24:17.138 --> 00:24:19.700
und schaut, was sind denn so strukturelle Fragen, die es gibt

00:24:19.840 --> 00:24:22.566
und dann vielleicht dazu noch mal Veranstaltungen anbietet.

00:24:22.700 --> 00:24:25.040
Das kann eben ein möglicher Rahmen sein.

00:24:27.340 --> 00:24:29.396
Sie haben ja ganz grundsätzlich im Jugendamt auch den

00:24:29.420 --> 00:24:32.440
Beratungsanspruch nach dem § 10 SGB VIII,

00:24:33.273 --> 00:24:37.936
der deutlich breiter aufgefächert ist, als der § 10b erstmal.

00:24:37.960 --> 00:24:40.141
Der § 10b fokussiert sich ja auf die Leistungen

00:24:40.166 --> 00:24:43.416
der Eingliederungshilfe nach dem SGB VIII und dem SGB IX.

00:24:43.440 --> 00:24:46.876
Der § 10a ist ja deutlich offener und ist auch ein Anspruch,

00:24:46.900 --> 00:24:50.643
den man eigentlich in der Praxis sehr schwierig einlösen kann.

00:24:50.667 --> 00:24:53.656
Also sozusagen diese umfassende Beratung

00:24:53.680 --> 00:24:56.661
zu allen Sozialleistungsträgern, Zuhilfemöglichkeiten

00:24:56.686 --> 00:25:00.576
im Sozialraum, zu den Zugängen zu Leistungen.

00:25:00.600 --> 00:25:02.796
Das ist ja oft was, was einfach für die Fachkräfte,

00:25:02.820 --> 00:25:05.336
weil da eine wahnsinnige Komplexität dahinter steckt

00:25:05.360 --> 00:25:08.856
und weil ja auch die Ressourcen im Jugendamt für die einzelnen

00:25:08.880 --> 00:25:11.416
fallführenden Fachkräfte, zum Beispiel, Zeit,

00:25:11.440 --> 00:25:13.496
jetzt nicht immer so groß bemessen sind,

00:25:13.520 --> 00:25:17.256
der natürlich schwierig zu realisieren ist.

00:25:17.280 --> 00:25:19.767
Und im Modellprojekt war, glaube ich, am Anfang,

00:25:19.792 --> 00:25:21.709
so ein bisschen die Hoffnung, dass die Verfahrenslotsen

00:25:21.733 --> 00:25:25.880
dann hier noch mal so ein Stück weit Expertise liefern können.

00:25:26.133 --> 00:25:28.720
Und man muss es einfach realistisch einschränken, indem man sagt,

00:25:28.753 --> 00:25:30.233
der § 10b bezieht sich eben auf

00:25:30.258 --> 00:25:32.343
die Leistungen der Eingliederungshilfe

00:25:32.367 --> 00:25:35.609
 und ist somit eigentlich deutlich konzentrierter als der § 10a

00:25:35.633 --> 00:25:38.000
 der bei uns eigentlich schon passieren müsste.

00:25:38.207 --> 00:25:41.600
Und wenn er denn noch nicht vollumfänglich eingelöst werden kann,

00:25:41.766 --> 00:25:44.040
wie könnten wir denn, zum Beispiel, daran arbeiten?

00:25:45.600 --> 00:25:48.676
Ein anderer Grund, warum die einzelfallbezogene Begleitung

00:25:48.700 --> 00:25:52.606
und Unterstützung von Fachkräften schwierig ist.

00:25:52.881 --> 00:25:54.831
Und jetzt hat es mir irgendwie die Folien verschoben.

00:25:55.327 --> 00:25:58.061
Deswegen erzähle ich Ihnen das mal ohne Folie.

00:25:58.251 --> 00:25:59.691
Ist ein bisschen unglücklich heute.

00:26:00.471 --> 00:26:03.081
Genau, ist tatsächlich noch mal das Thema Sozialdatenschutz.

00:26:03.111 --> 00:26:06.753
Also Sie müssen es eben sicherstellen, in der,

00:26:06.966 --> 00:26:09.087
wenn Sie so möchten, also in dem Zusammenwirken von

00:26:09.111 --> 00:26:11.720
Verfahrenslotsen und jetzt beispielsweise ASD,

00:26:11.887 --> 00:26:13.767
dass der Sozialdatenschutz gewahrt bleibt.

00:26:13.791 --> 00:26:16.827
Sowohl wenn sich der ASD an den Verfahrenslotsen wendet,

00:26:16.851 --> 00:26:20.421
bedarf es eben einer expliziten Einwilligung

00:26:20.713 --> 00:26:23.395
der Personensorgeberechtigten oder des jungen Menschen selbst,

00:26:23.420 --> 00:26:24.526
wenn das der Fall ist.

00:26:24.551 --> 00:26:26.886
Und auch umgekehrt, wenn sich der Verfahrenslotse

00:26:26.911 --> 00:26:29.073
an den Allgemeinen sozialen Dienst wendet,

00:26:29.133 --> 00:26:31.527
bedarf es das eben auch, also Stichpunkt, nur zum Beispiel,

00:26:31.551 --> 00:26:33.441
mal Erforderlichkeitsprinzip.

00:26:33.921 --> 00:26:36.447
Der Verfahrenslotse, die Verfahrenslotsin wird regelhaft

00:26:36.471 --> 00:26:40.356
andere Daten benötigen oder nicht so umfassende Daten benötigen,

00:26:40.380 --> 00:26:42.960
als es der allgemeine soziale Dienst vielleicht tut.

00:26:43.578 --> 00:26:46.720
Von daher sind es einfach so Punkte, die dafür sprechen,

00:26:47.233 --> 00:26:49.137
hier die einzelfallbezogene Begleitung und

00:26:49.161 --> 00:26:53.760
Unterstützung wirklich auch für den Personenkreis

00:26:54.366 --> 00:26:56.053
zu reservieren oder vorzusehen,

00:26:56.078 --> 00:26:58.221
der auch vom Bundesgesetzgeber benannt worden ist.

00:27:02.257 --> 00:27:05.413
Dann sehen Sie hier einen kleinen Einblick dahingehend:

00:27:05.567 --> 00:27:07.315
Was bedeutet denn Lotsen?

00:27:07.340 --> 00:27:10.560
Oder was bedeutet denn begleiten und unterstützen im Einzelfall?

00:27:10.861 --> 00:27:12.983
Also da ist ja die Frage: Was bedeutet das?

00:27:13.007 --> 00:27:16.286
Wie umfangreich stellt sich diese Begleitung, Unterstützung

00:27:16.386 --> 00:27:19.061
dann andersrum gedacht auch in der zeitlichen Belastung dar?

00:27:19.086 --> 00:27:21.776
Also wie viele Ressourcen muss ich vielleicht dafür bereithalten,

00:27:21.800 --> 00:27:23.971
damit ich das gut erfüllen kann?

00:27:25.891 --> 00:27:28.283
Vorweg gesagt, also es ist in den Modellstandorten

00:27:28.307 --> 00:27:31.177
zum Teil sehr unterschiedlich, wie es verstanden wird.

00:27:31.201 --> 00:27:34.136
Wir sehen jetzt in der übergeordneten Schau über alle

00:27:34.160 --> 00:27:37.981
zehn Modellstandorte hinweg, die Situation, dass es doch so ist,

00:27:38.213 --> 00:27:42.540
dass die Mehrheit der Fälle nach einem Kontaktlotsen

00:27:44.020 --> 00:27:47.500
weitervermittelt wurde, an die hoffentlich richtige Stelle.

00:27:48.061 --> 00:27:49.789
Wir können natürlich immer nicht ausschließen,

00:27:49.813 --> 00:27:51.948
dass die Person sich vielleicht auch einfach nicht mehr melden,

00:27:51.973 --> 00:27:52.915
aus anderen Gründen,

00:27:52.940 --> 00:27:55.213
vielleicht Unzufriedenheit mit der Begleitung.

00:27:56.093 --> 00:27:58.507
Aber wenn wir mal positiv sozusagen sprechen,

00:27:58.659 --> 00:28:00.433
dann wäre es tatsächlich so,

00:28:00.473 --> 00:28:02.475
dass viele Personen entweder nach einem Kontakt

00:28:02.500 --> 00:28:08.033
oder nach bis zu 3 Kontakten, also hier über 80 % der Personen,

00:28:08.686 --> 00:28:11.580
entweder bei den fallführenden Fachkräften angekommen sind

00:28:11.733 --> 00:28:14.273
oder vielleicht bei anderen unterstützenden Stellen,

00:28:14.311 --> 00:28:16.981
die eben ihr Anliegen intensiver begleiten können.

00:28:17.011 --> 00:28:21.288
Also hier hier ist wirklich die Überschrift der Rechtsnorm,

00:28:21.553 --> 00:28:24.366
dieses Lotsen dann vielleicht zu sehen.

00:28:24.886 --> 00:28:26.500
Es gibt aber auch einige Fälle,

00:28:26.639 --> 00:28:28.897
die entsprechend mehr Kontakte fordern.

00:28:28.921 --> 00:28:32.167
Und ich habe mal jetzt geschaut, was war denn vielleicht so

00:28:32.191 --> 00:28:34.447
einer der umfangreichsten begleiteten Fälle?

00:28:34.471 --> 00:28:36.846
Da sind wir dann bei weit über 30 Kontakten,

00:28:36.871 --> 00:28:40.680
die jetzt in diesem Zeitraum von maximal einem Jahr,

00:28:40.705 --> 00:28:43.441
der zur Verfügung steht, geleistet wurde.

00:28:43.621 --> 00:28:46.213
Das ist dann doch eine relativ intensive Arbeit,

00:28:46.238 --> 00:28:51.248
wenn Sie sich in einem Arbeitsalltag

00:28:51.273 --> 00:28:52.900
von einer Fachkraft vorstellen,

00:28:52.925 --> 00:28:56.181
die ja eben zum Teil dann auch noch ganz andere Aufgaben hat

00:28:56.206 --> 00:28:58.251
als nur die Einzelfallbegleitung.

00:28:58.761 --> 00:29:02.113
Insofern lohnt sich da finde ich, auch noch mal ein Blick darauf,

00:29:02.226 --> 00:29:04.580
wie verstehen wir denn bei uns im Amt

00:29:05.493 --> 00:29:09.486
die Tiefe und der Umfang, mit dem diese Beratung erfolgen soll?

00:29:09.569 --> 00:29:11.427
Und es ist das ist auch noch ein Punkt.

00:29:11.451 --> 00:29:14.586
Das ist sicherlich auch mit abhängig von der Profession

00:29:14.660 --> 00:29:16.646
des Verfahrenslotsen oder der Verfahrenslotsin,

00:29:16.671 --> 00:29:18.187
die diese Stelle ausfüllt.

00:29:20.140 --> 00:29:22.846
Ja, wie realisiert sich denn dann diese Begleitung

00:29:22.871 --> 00:29:25.720
und Unterstützung inhaltlich konkret?

00:29:26.940 --> 00:29:28.260
Es kann eben sein, dass Sie

00:29:28.333 --> 00:29:30.248
vor der Leistungsgewährung Personen haben.

00:29:30.273 --> 00:29:32.781
Sie informieren über verschiedene Leistungen, über Ansprüche.

00:29:32.806 --> 00:29:36.660
Sie geben vielleicht auch nur Kontaktdaten und Erreichbarkeiten

00:29:36.706 --> 00:29:40.035
von den entsprechenden fallführenden Stellen weiter,

00:29:40.060 --> 00:29:42.680
an denen das Anliegen der Person richtig wäre.

00:29:43.020 --> 00:29:45.637
Sie unterstützen bei der Klärung von Zuständigkeiten,

00:29:45.661 --> 00:29:49.455
strukturieren vielleicht noch mal bei welchem hoffentlich dann

00:29:49.480 --> 00:29:52.446
wirklich zuständigen Rehaträger sollten Sie Ihren Antrag stellen,

00:29:52.471 --> 00:29:54.181
und wie wäre dann der weitere Ablauf?

00:29:54.631 --> 00:29:57.326
Sie können unterstützen, indem Sie, zum Beispiel,

00:29:57.680 --> 00:30:00.877
dabei unterstützen, Antragsformulare bereit zu stellen,

00:30:00.901 --> 00:30:02.767
diese zu vervollständigen.

00:30:02.791 --> 00:30:06.691
Natürlich nie im Namen der Familie, aber eben unterstützend.

00:30:06.931 --> 00:30:10.237
Die Familie dabei begleiten, diese entsprechend auszufüllen.

00:30:10.261 --> 00:30:13.351
Vielleicht die entsprechende Fragen/Items zu verstehen.

00:30:14.671 --> 00:30:16.321
Ein großer Teil ist auch immer das.

00:30:16.951 --> 00:30:18.577
Stimmlich bin ich heute ein bisschen angeschlagen.

00:30:18.601 --> 00:30:21.926
Das Erklären von Verfahrensabläufen, also

00:30:22.086 --> 00:30:24.980
zum Beispiel, diese, also ein Anliegen,

00:30:25.005 --> 00:30:26.433
was immer mal wieder auftaucht, ist eben,

00:30:26.458 --> 00:30:27.780
jemand hat einen Antrag gestellt,

00:30:27.805 --> 00:30:30.241
schon vielleicht vor mehreren Wochen oder Monaten.

00:30:30.601 --> 00:30:32.227
Was ist denn mit dem Antrag passiert?

00:30:32.251 --> 00:30:35.380
Welche Ansprüche hätte ich vielleicht aufgrund welcher Fristen.

00:30:35.593 --> 00:30:38.446
Oder auch. An welcher Stelle kann es denn gerade hängen?

00:30:38.471 --> 00:30:42.060
Also nur mal genau, dass man so eine Vorstellung hat.

00:30:42.733 --> 00:30:44.037
Manchmal ist es auch wirklich einfach

00:30:44.061 --> 00:30:46.066
ein psychosoziales Gesprächsangebot

00:30:46.179 --> 00:30:49.061
aufgrund einer aktuell sehr belasteten Situation.

00:30:49.086 --> 00:30:50.593
Wo jetzt erstmal gar kein

00:30:52.260 --> 00:30:55.461
Wunsch nach einer bestimmten Leistung im Vordergrund steht,

00:30:55.486 --> 00:30:56.500
sondern man gemeinsam schaut:

00:30:56.525 --> 00:30:58.673
Was könnte denn entlastend wirken?

00:30:59.660 --> 00:31:02.446
Diese Funktion, eben in einer übergeordneten Rolle,

00:31:02.471 --> 00:31:05.917
erstmal zu unterstützen und zu organisieren.

00:31:05.941 --> 00:31:07.693
Welche Schritte man als nächstes macht,

00:31:07.726 --> 00:31:09.907
trifft es glaube ich in vielen Fällen auch gut.

00:31:09.931 --> 00:31:12.366
Das ist eben diese komplexe Situation, dass

00:31:12.733 --> 00:31:16.660
die Familien natürlich nicht nur sich bewegen zwischen SGB VIII

00:31:16.685 --> 00:31:19.686
und SGB IX, was erstmal der Verfahrenslotse abdeckt,

00:31:19.711 --> 00:31:22.891
sondern es ja oft noch um ganz viele verschiedene andere

00:31:23.371 --> 00:31:25.086
Bedürfnisse gibt, die, zum Beispiel,

00:31:25.111 --> 00:31:27.073
dann im Bereich der Krankenkassen liegen,

00:31:27.226 --> 00:31:29.060
oder die im Bereich der Pflege liegen.

00:31:29.085 --> 00:31:32.287
Wo natürlich dann auch im Einzelfall noch mal geschaut wird,

00:31:32.311 --> 00:31:33.980
wie kann man dort unterstützen.

00:31:34.180 --> 00:31:36.701
Was jetzt aber nicht so originärer Aufgabenbereich

00:31:36.726 --> 00:31:39.020
und auch Expertise des Verfahrenslotsen ist.

00:31:39.661 --> 00:31:42.146
Und entsprechend geht es hier auch manchmal darum,

00:31:42.451 --> 00:31:45.451
zu schauen, wann machen wir was, in welcher Reihenfolge.

00:31:46.741 --> 00:31:50.241
Diese Thematik: Aufklären, über Möglichkeiten des Widerspruchs,

00:31:50.266 --> 00:31:52.621
unterstützen bei Formulierungen, ist eine, die

00:31:53.341 --> 00:31:56.437
manchmal in der Praxis ein bisschen vielleicht auf

00:31:56.461 --> 00:31:58.441
Widerstand oder Unbehagen stößt.

00:31:58.981 --> 00:32:02.347
Ganz grundsätzlich ist es ja so, dass in der Regel,

00:32:02.371 --> 00:32:04.433
wenn eine Leistungsgewährung erfolgt oder immer,

00:32:04.458 --> 00:32:06.986
wenn eine Leistungsgewährung erfolgt oder auch eine Ablehnung,

00:32:07.011 --> 00:32:09.937
die Aufklärung über die Möglichkeit des Widerspruchs ja schon

00:32:09.961 --> 00:32:13.327
mit bei diesem Schriftdokument mit dabei ist aber dass noch

00:32:13.351 --> 00:32:15.847
mal wirklich verstehbar zu machen: Was bedeutet das?

00:32:15.871 --> 00:32:19.351
Wie könnte ich vorgehen und, zum Beispiel, eben auch zu sagen:

00:32:19.651 --> 00:32:22.537
Wogegen möchten Sie denn widersprechen?

00:32:22.561 --> 00:32:24.266
Wie könnte man das formulieren

00:32:24.291 --> 00:32:25.626
und wie kann ich Sie dabei unterstützen,

00:32:25.660 --> 00:32:27.937
dass Sie das dann auch am Ende in Ihrem Namen

00:32:27.961 --> 00:32:29.317
selbst einreichen können?

00:32:29.341 --> 00:32:32.281
Das sind eben durchaus auch Aufgaben des Verfahrenslotsen.

00:32:32.491 --> 00:32:35.200
Und das ist gerade immer,

00:32:36.105 --> 00:32:39.847
wenn es um Widersprüche gegen das Jugendamt geht,

00:32:39.871 --> 00:32:41.806
bei denen der Verfahrenslotse verortet ist,

00:32:41.831 --> 00:32:45.260
ja schon ein Thema, was schon im Vorfeld diskutiert wurde,

00:32:45.285 --> 00:32:47.379
unter dem Schlagwort: Unabhängigkeit.

00:32:47.526 --> 00:32:50.433
Und wo man auch sieht, das ist tatsächlich einfach ein Prozess,

00:32:50.458 --> 00:32:52.874
wo man immer wieder auch eine Reflexion braucht

00:32:52.899 --> 00:32:55.967
und wo es ja sozusagen eine Fokussierung zurück

00:32:57.233 --> 00:32:58.826
auf die einfache Tatsache braucht,

00:32:58.906 --> 00:33:01.837
dass das einfach mit Aufgabenbereich des Verfahrenslotsen ist.

00:33:01.861 --> 00:33:04.357
Und das ist natürlich aber trotzdem in der Praxis

00:33:04.381 --> 00:33:08.077
gelegentlich auch

00:33:08.101 --> 00:33:11.011
zu bestimmten persönlichen Befindlichkeiten dann führt,

00:33:11.941 --> 00:33:13.171
mit denen man umgehen muss.

00:33:14.641 --> 00:33:17.453
Die Begleitung bei solchen Konflikten kann auch dazu gehören.

00:33:17.480 --> 00:33:20.379
Dazu ist, zum Beispiel, so ganz klassisch eine Situation,

00:33:21.000 --> 00:33:22.111
die man häufiger sieht.

00:33:23.526 --> 00:33:25.957
Dem Kind soll der Kindergartenplatz gekündigt werden

00:33:25.981 --> 00:33:28.480
oder wird sozusagen in Aussicht gestellt,

00:33:28.505 --> 00:33:29.540
dass das so nicht weitergeht.

00:33:29.565 --> 00:33:33.372
Oder es wird gesagt: So kann es in der Schule nicht weitergehen.

00:33:33.397 --> 00:33:34.788
Und hier dann, zum Beispiel, auch zu begleiten.

00:33:34.813 --> 00:33:37.027
Entweder bei Gesprächen mit den jeweiligen

00:33:37.051 --> 00:33:41.161
Leistungserbringern oder auch mit der Familie zu strukturieren:

00:33:41.186 --> 00:33:42.473
Wie können wir denn hier vorgehen?

00:33:42.498 --> 00:33:43.500
Was macht denn Sinn?

00:33:44.126 --> 00:33:47.528
Das ist eine Aufgabe, genauso eben die Teilnahme an Helferrunden

00:33:47.553 --> 00:33:50.233
oder auch die Organisation von Helferrunden,

00:33:50.433 --> 00:33:52.711
Gesamtplan oder Hilfeplanverfahren.

00:33:53.251 --> 00:33:56.446
Hier eben immer in der Funktion, auf Anfrage

00:33:56.553 --> 00:33:59.593
und im Auftrag der Familie, die begleitet werden soll.

00:33:59.618 --> 00:34:02.513
Also hier die Ausrichtung an den Interessen

00:34:02.538 --> 00:34:04.553
und den Wünschen der Familie.

00:34:05.246 --> 00:34:07.259
Insgesamt macht es eben einfach noch mal deutlich,

00:34:07.284 --> 00:34:09.426
diese Intention, die der Bundesgesetzgeber hatte,

00:34:09.580 --> 00:34:12.633
dass es für die jungen Menschen und Familien sowohl vor,

00:34:12.658 --> 00:34:15.020
während als auch nach der Leistungsgewährung,

00:34:15.045 --> 00:34:19.146
eine Anlaufstelle geben soll, die im Moment ja noch

00:34:19.171 --> 00:34:22.274
auf diese vier Jahre erstmal befristet ist von ihrem Einsatz.

00:34:22.299 --> 00:34:25.384
Also einfach aufgrund der Konstruktion im KJSG,

00:34:25.610 --> 00:34:29.167
und wo es schon Bestrebungen gibt, hier eventuell zu entfristen

00:34:29.191 --> 00:34:31.867
und dann noch mal zu schauen, was könnten denn langfristig

00:34:31.891 --> 00:34:33.271
auch Aufgabengebiete sein?

00:34:34.646 --> 00:34:37.057
Aber für die vier Jahre ist es erstmal die Intention,

00:34:37.081 --> 00:34:39.511
hier eben umfassend zu begleiten und zu unterstützen.

00:34:41.641 --> 00:34:42.686
Wir haben uns dann auch angeschaut:

00:34:42.711 --> 00:34:44.791
Wie lange dauert das denn in der Praxis?

00:34:45.721 --> 00:34:48.127
Also hier noch mal, Sie sehen, wenn einmalig begleitet wird,

00:34:48.151 --> 00:34:49.657
dann ist das natürlich einmalig.

00:34:49.681 --> 00:34:52.593
Und auch hier sind es knapp 80 %,

00:34:52.793 --> 00:34:56.917
wo nach bis zu zwei Wochen ein Fall für den Verfahrenslotsen oder

00:34:56.941 --> 00:34:58.987
die Verfahrenslotsin abgeschlossen ist.

00:34:59.011 --> 00:35:01.747
Das bedeutet eben, dass man in der Zwischenzeit die

00:35:01.771 --> 00:35:05.467
notwendigen Informationen und Hilfestellungen für die

00:35:05.491 --> 00:35:08.011
Familie einholen konnte und besprechen konnte.

00:35:10.266 --> 00:35:13.308
Es gibt hier dieser orange Bereich, der zieht sich tatsächlich,

00:35:13.333 --> 00:35:14.773
je länger das Modellprojekt läuft,

00:35:14.798 --> 00:35:16.166
natürlich auch länger hin.

00:35:16.191 --> 00:35:19.602
Das sind einfach Fälle, die wirklich dann langfristig

00:35:19.627 --> 00:35:21.727
in der Begleitung und Unterstützung verbleiben.

00:35:21.751 --> 00:35:24.426
Entweder weil die Konstellation sehr komplex ist,

00:35:24.451 --> 00:35:26.146
häufig mehrere Kostenträger,

00:35:26.180 --> 00:35:27.746
oder auch sie haben einfach die Situation:

00:35:27.771 --> 00:35:31.966
Es gibt eigentlich einen Kostenträger, aber

00:35:32.186 --> 00:35:34.515
die Fallkonstellation ist einfach sehr komplex.

00:35:34.540 --> 00:35:36.873
Oder es gibt vielleicht schon einen längeren Konflikt.

00:35:37.046 --> 00:35:38.446
Das sind natürlich Fälle,

00:35:38.471 --> 00:35:40.801
die dann wahnsinnig viele Ressourcen in Anspruch nehmen.

00:35:40.831 --> 00:35:43.080
Es ist aber die Minderheit der Fälle,

00:35:43.105 --> 00:35:46.900
also wirklich in der Mehrheit ist es ein eher

00:35:46.953 --> 00:35:49.526
zeitlich überschaubares Lotsen, was passiert.

00:35:52.281 --> 00:35:54.226
Diese Frage nach dem Verfahrensstand,

00:35:54.251 --> 00:35:58.140
in welchem Verfahrensstand kommen denn die einzelnen Familien,

00:35:58.165 --> 00:36:01.047
junge Menschen, ja Leistungsberechtigten?

00:36:01.071 --> 00:36:04.197
Das Verfahrenslotsen hier an hat einfach noch mal

00:36:04.221 --> 00:36:05.786
dazu gedient zu schauen,

00:36:05.811 --> 00:36:08.217
was könnten denn auch die Kernaufgaben sein?

00:36:08.241 --> 00:36:10.520
Wenn man das unter der Fragestellung betrachtet,

00:36:10.545 --> 00:36:12.819
dann ist es natürlich, wenn jemand vor der Beantragung

00:36:12.844 --> 00:36:16.107
einer Leistung steht, erstmal dieses große Thema: Information,

00:36:16.131 --> 00:36:18.840
Strukturierung, Unterstützung bei der Antragstellung.

00:36:18.865 --> 00:36:21.286
Was ja auch wirklich in diesem ganz praktischen Auftrag,

00:36:21.311 --> 00:36:24.471
Begleitung und Unterstützung mit deutlich wird.

00:36:25.491 --> 00:36:26.691
Der gelbe Bereich.

00:36:26.721 --> 00:36:28.433
Die Leistung ist beantragt,

00:36:28.458 --> 00:36:30.452
aber es wurde noch nicht über sie entschieden.

00:36:30.477 --> 00:36:33.628
Das kann häufig was mit Fristen zu tun haben,

00:36:34.193 --> 00:36:36.987
das kann mit Nachfragen und

00:36:37.011 --> 00:36:39.237
ja hier einfach der Aufklärung über die verschiedenen

00:36:39.261 --> 00:36:40.461
Abläufe zu tun haben.

00:36:41.361 --> 00:36:44.800
Rot und Orange sind eben diese Bereiche, die häufig,

00:36:44.825 --> 00:36:46.300
was ich schon gerade angesprochen hatte,

00:36:46.325 --> 00:36:48.313
so ein bisschen kritisch beäugt werden.

00:36:48.338 --> 00:36:51.296
Also wo dann auch so vielleicht mal

00:36:51.321 --> 00:36:53.781
ja so eine Art Widerstand aufkommt.

00:36:53.806 --> 00:36:56.187
Die Verfahrenslotsen und Verfahrenslotsinnen sollen ja

00:36:56.211 --> 00:37:00.181
jetzt nicht das Korrektiv, zum Beispiel, des eigenen ASDs werden.

00:37:00.453 --> 00:37:02.053
So ist es auch nicht gedacht und so glaube ich,

00:37:02.078 --> 00:37:03.657
wird es in der Praxis auch nicht erlebt.

00:37:03.681 --> 00:37:06.321
Also zumindest nicht, dass es bei uns bekannt wäre.

00:37:06.741 --> 00:37:10.677
Es ist eben so, wenn eine Leistung abgelehnt wurde oder

00:37:10.701 --> 00:37:13.461
sich vielleicht auch schon die Familie im Widerspruch befindet,

00:37:13.486 --> 00:37:14.757
gegen die abgelehnte Leistung.

00:37:14.781 --> 00:37:17.286
Auch dann gibt es einfach die legitime Möglichkeit,

00:37:17.311 --> 00:37:19.971
hier die Begleitung und Unterstützung in Anspruch zu nehmen.

00:37:21.839 --> 00:37:23.067
Während der laufenden Hilfegewährung,

00:37:23.091 --> 00:37:25.197
wenn ich, beispielsweise, unzufrieden bin mit der Leistung,

00:37:25.221 --> 00:37:28.467
die ich erhalte, oder mit dem Umfang, mit der Art,

00:37:28.491 --> 00:37:32.021
mit genau, also dass man einfach hier noch mal nachsteuert.

00:37:32.046 --> 00:37:33.300
Das sind dann vielleicht auch Fälle,

00:37:33.325 --> 00:37:35.393
wo man häufig noch mal darauf verweisen kann,

00:37:35.486 --> 00:37:38.528
zum Beispiel, jetzt im SGB VIII, das sind vielleicht auch Dinge,

00:37:38.553 --> 00:37:39.919
die man eigentlich in der Hilfeplanung

00:37:39.944 --> 00:37:41.576
vielleicht mit unterbringen könnte,

00:37:41.601 --> 00:37:44.915
wo es auch einfach noch mal darum geht, hier aufzuklären.

00:37:45.160 --> 00:37:47.008
Was sind denn die eigentlichen Wege,

00:37:47.033 --> 00:37:50.637
wie man solche Dinge vielleicht bearbeiten kann?

00:37:50.661 --> 00:37:52.047
Aber manchmal ist es eben auch,

00:37:52.071 --> 00:37:54.027
es taucht ein zusätzliches Bedürfnis auf,

00:37:54.051 --> 00:37:56.993
und wie können wir das in den Bedarf übersetzen lassen?

00:37:58.731 --> 00:38:00.531
Bei einem Teil wissen wir es auch einfach nicht.

00:38:01.761 --> 00:38:05.097
Und dieses Thema: Unabhängigkeit in der Einzelfallberatung,

00:38:05.121 --> 00:38:09.057
weil es eben manchmal zu Konflikten kommen kann und weil es,

00:38:09.081 --> 00:38:12.297
glaube ich, auch was ist, was erst mal paradox ist.

00:38:12.321 --> 00:38:14.427
Also man ist im Jugendamt, im örtlichen Träger der

00:38:14.451 --> 00:38:16.380
öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe angesiedelt

00:38:16.405 --> 00:38:18.021
und soll unabhängig beraten.

00:38:18.261 --> 00:38:19.333
Sie hatten es vorhin gesehen,

00:38:19.358 --> 00:38:21.711
viele Fachkräfte kommen schon aus diesem Bereich.

00:38:22.521 --> 00:38:24.987
Es gibt entsprechende persönliche Bezüge und man ist ja auch

00:38:25.011 --> 00:38:27.261
immer in einer gewissen Weise dann einsozialisiert.

00:38:27.286 --> 00:38:30.807
Und auch Verwaltungsstrukturen, die ja schon auch eben in

00:38:30.831 --> 00:38:33.231
einer gewissen hierarchischen Logik funktionieren.

00:38:33.621 --> 00:38:36.987
Deswegen diese Unabhängigkeit in der Einzelfallberatung

00:38:37.011 --> 00:38:39.297
bezieht sich ja erstmal ganz grundsätzlich auf eine

00:38:39.321 --> 00:38:41.787
fachliche Weisungsungebundenheit.

00:38:41.811 --> 00:38:45.621
Also ich bin fachlich eben den Interessen und

00:38:45.801 --> 00:38:48.453
den Willensäußerungen der jungen Menschen

00:38:48.478 --> 00:38:50.997
und der Familien verpflichtet, die ich begleite.

00:38:51.021 --> 00:38:54.160
Das bedeutet, ich arbeite sozusagen

00:38:54.286 --> 00:38:57.106
in derem Auftrag, solange sich das in einem

00:38:57.131 --> 00:38:59.533
fachlich vertretbaren Rahmen bewegt.

00:39:00.020 --> 00:39:02.046
Und dienst- und arbeitsrechtlich

00:39:02.071 --> 00:39:04.137
bin ich aber natürlich trotzdem weisungsgebunden.

00:39:04.161 --> 00:39:08.153
Ich bin genauso Fachkraft im Jugendamt, wie das auch andere sind.

00:39:08.620 --> 00:39:10.886
Das wird gleich an einer anderen Stelle noch mal wichtig.

00:39:11.580 --> 00:39:14.166
Das ist hier noch mal dieses, ich richte mich eben daran aus.

00:39:14.901 --> 00:39:17.186
Und was wir halt gesehen haben im Modellprojekt,

00:39:17.211 --> 00:39:18.753
weil es tatsächlich auch.

00:39:18.778 --> 00:39:20.780
Wir haben es nicht von Anfang an ausgeschlossen,

00:39:20.805 --> 00:39:22.491
wie das vielleicht andere oder wie das

00:39:22.671 --> 00:39:24.447
einige andere Publikationen getan haben.

00:39:24.471 --> 00:39:26.086
Also diese Gleichzeitigkeit,

00:39:26.111 --> 00:39:28.941
fallführende Fachkraft und ausübendem Verfahrenslotse.

00:39:29.541 --> 00:39:33.801
Das ist tatsächlich im Modellprojekt an manchen Stellen noch so,

00:39:33.826 --> 00:39:36.406
das ist aber was, wo wir jetzt sagen können,

00:39:36.431 --> 00:39:39.620
es ist theoretisch richtig, das in Frage zu stellen

00:39:39.645 --> 00:39:41.700
und es ist auch praktisch fast unmöglich,

00:39:41.725 --> 00:39:43.580
das hier zu gewährleisten,

00:39:43.605 --> 00:39:46.593
wenn man sozusagen immer wieder den Hut wechselt,

00:39:46.618 --> 00:39:49.827
zwischen Verfahrenslotse und fallführender Fachkraft.

00:39:49.851 --> 00:39:52.768
Das ist natürlich erstmal für die Adressatinnen und Adressaten,

00:39:52.793 --> 00:39:54.627
die es betrifft, maximal intransparent,

00:39:54.651 --> 00:39:57.355
Wenn sie dann keine zweite Fachkraft als Verfahrenslotse haben,

00:39:57.380 --> 00:40:00.831
die in solchen Fällen ja übernehmen kann.

00:40:03.300 --> 00:40:04.731
Dann wird dieses Angebot

00:40:04.761 --> 00:40:07.197
den betreffenden Adressatinnen und Adressaten nicht zur

00:40:07.221 --> 00:40:08.393
Verfügung stehen faktisch

00:40:08.418 --> 00:40:10.281
oder die werden es nicht in Anspruch nehmen wollen.

00:40:10.551 --> 00:40:12.980
Es ist für die Fachkräfte selber, die tätig sind,

00:40:13.126 --> 00:40:16.017
eine wahnsinnig ungute Situation und es ist auch für die

00:40:16.041 --> 00:40:18.327
Leitungsfachkräfte dann einfach schwierig,

00:40:18.351 --> 00:40:20.961
in der Kommunikation zu unterscheiden.

00:40:22.311 --> 00:40:24.957
Also wie geht man im Alltag einfach miteinander um?

00:40:24.981 --> 00:40:27.177
Das so losgelöst zu betrachten funktioniert einfach nicht.

00:40:27.201 --> 00:40:31.000
Also das ist definitiv vielleicht so eines der Key Learnings,

00:40:31.026 --> 00:40:33.673
dass man hier nicht eine Fachkraft hat,

00:40:33.698 --> 00:40:36.927
die sozusagen diese Hüte abwechselnd auf hat.

00:40:36.951 --> 00:40:38.757
Verfahrenslotse und fallführende Fachkraft.

00:40:38.781 --> 00:40:41.121
Ob das ASD, PKD oder WIJU ist.

00:40:42.573 --> 00:40:44.631
Einfach sehr schwierig, dann das umzusetzen.

00:40:45.981 --> 00:40:47.833
Hier hatte ich dann das Thema Sozialdatenschutz

00:40:47.858 --> 00:40:48.773
noch mal aufgegriffen.

00:40:48.798 --> 00:40:49.933
Das hatte ich Ihnen vorhin schon gesagt,

00:40:49.958 --> 00:40:52.137
deswegen klicke ich das hier einmal durch.

00:40:52.161 --> 00:40:54.321
Das können Sie sich dann im Nachgang noch mal anschauen.

00:40:55.821 --> 00:40:58.461
Hier spielt auch einfach die Unabhängigkeit nochmal mit rein,

00:40:58.486 --> 00:41:00.561
dass man sagt, es muss gewährleistet werden.

00:41:04.591 --> 00:41:06.486
Wir haben uns dann auch noch angeschaut,

00:41:06.511 --> 00:41:07.993
wie alt sind denn die

00:41:08.018 --> 00:41:09.926
potenziell leistungsberechtigten jungen Menschen,

00:41:09.951 --> 00:41:11.860
um die es geht, also die sozusagen

00:41:11.885 --> 00:41:14.971
diesen Anspruch auf Begleitung und Unterstützung auslösen?

00:41:15.631 --> 00:41:18.247
Wir sehen erstmal, dass alle Altersgruppen vertreten sind.

00:41:18.271 --> 00:41:20.221
Bzw sie sehen es noch nicht, aber gleich.

00:41:20.941 --> 00:41:23.557
Wir haben dann von Anfang an gesehen, dass es immer einen

00:41:23.581 --> 00:41:27.037
relativ hohen und eigentlich gleichbleibend hohen Anteil der

00:41:27.061 --> 00:41:30.151
3 bis unter 6-jährigen gibt, die hier vertreten werden,

00:41:30.901 --> 00:41:32.497
vertreten sind oder um die es geht.

00:41:32.521 --> 00:41:34.951
Warum das so ist, wissen wir natürlich nicht ganz genau.

00:41:36.173 --> 00:41:38.515
Könnte natürlich sein, dass der Bereich der Frühförderung,

00:41:38.540 --> 00:41:40.147
hier massiv mit abgebildet ist.

00:41:40.171 --> 00:41:43.171
Für uns in Bayern ist dieser Altersbereich

00:41:43.921 --> 00:41:46.537
auch der Bereich, wo die Kinder mit seelischer Behinderung

00:41:46.561 --> 00:41:49.417
dann sozusagen mit Schuleintritt vom überörtlichen Träger

00:41:49.441 --> 00:41:52.687
der Eingliederungshilfe zum Jugendamt übergehen.

00:41:52.711 --> 00:41:54.391
Jetzt von der Zuständigkeit her,

00:41:54.511 --> 00:41:57.061
vielleicht gibt es da im Vorfeld Unsicherheiten.

00:41:57.241 --> 00:41:59.335
Wir sehen das Thema Vorschul-HPTs

00:41:59.360 --> 00:42:02.528
taucht in manchen Modellstandorten, zum Beispiel, verstärkt auf.

00:42:02.553 --> 00:42:05.851
Natürlich auch Integrationsplätze im Kindergarten.

00:42:07.020 --> 00:42:08.446
Das sind alles so Theorien,

00:42:08.471 --> 00:42:11.731
warum diese Altersgruppe eben stark mit vertreten ist.

00:42:12.211 --> 00:42:13.940
Die sechs bis unter 10-jährigen

00:42:14.820 --> 00:42:17.941
holen immer mehr auf, also sind auch immer mehr mit vertreten.

00:42:19.560 --> 00:42:21.997
Je nachdem wie alt die Kinder sind, die ich begleite,

00:42:22.021 --> 00:42:23.895
bedeutet das für mich natürlich auch, oder

00:42:23.920 --> 00:42:27.275
könnte ich als Standort dann auch so eine Analyse machen

00:42:27.300 --> 00:42:28.386
und einfach zu schauen,

00:42:29.093 --> 00:42:31.627
in welchen Lebenskontexten habe ich vielleicht mich

00:42:31.651 --> 00:42:33.007
noch nicht so sehr bekannt gemacht?

00:42:33.031 --> 00:42:35.120
Vielleicht hält das dann auch Leute ab,

00:42:35.145 --> 00:42:37.357
dass sie einfach noch nicht wissen, dass ich da bin.

00:42:37.381 --> 00:42:39.667
Also dann 10 bis unter 14, das ja dann der Bereich

00:42:39.691 --> 00:42:40.951
weiterführende Schulen.

00:42:43.046 --> 00:42:44.377
die man hier noch mal nutzen könnte.

00:42:44.401 --> 00:42:47.281
14 bis unter 18 ist dann häufig schon auch der Übergang

00:42:47.911 --> 00:42:52.101
ins Arbeitsleben oder in entsprechende Maßnahmen,

00:42:52.126 --> 00:42:54.815
wo dann auch noch mal die Bundesagentur für Abeit,

00:42:54.840 --> 00:42:56.966
der Rehabereich insbesondere,

00:42:57.233 --> 00:43:00.766
dann hier eben mit als Kooperationspartner

00:43:00.791 --> 00:43:03.211
der strukturellen Zusammenarbeit mit eine Rolle spielt.

00:43:04.111 --> 00:43:08.040
Die 18 bis unter 21-jährigen und dann auch die jungen Menschen,

00:43:08.065 --> 00:43:11.733
die schon über 21, aber noch unter 27 Jahren alt sind,

00:43:12.293 --> 00:43:13.711
die hier auch mit auftauchen.

00:43:13.861 --> 00:43:16.657
Das ist so die aktuelle Altersverteilung, die wir sehen.

00:43:16.681 --> 00:43:18.953
Wie gesagt, das sind vorläufige Zahlen,

00:43:18.978 --> 00:43:20.562
aber es kann einem vielleicht mal

00:43:20.587 --> 00:43:22.801
ein Gespür geben, sich anzunähern.

00:43:23.551 --> 00:43:26.246
Auch vor diesem Hintergrund der

00:43:26.271 --> 00:43:30.181
auch absoluten Themenvielfalt, die sich in den beiden Bereichen,

00:43:30.361 --> 00:43:33.106
Eingliederungshilfe SGB VIII, SGB IX eröffnet,

00:43:33.131 --> 00:43:35.971
dass man vielleicht für sich mal strukturiert angehen könnte:

00:43:36.661 --> 00:43:38.257
Wen kann ich denn hier ansprechen?

00:43:38.281 --> 00:43:41.628
Welche Expertise schaffe ich mir sozusagen am dringendsten drauf?

00:43:41.653 --> 00:43:43.471
Und, welche Gruppen

00:43:44.581 --> 00:43:47.753
hole ich dann nach, wenn es auf demand auftaucht?

00:43:49.780 --> 00:43:52.448
Ja, abgesehen vom Alter kann man die jungen Menschen,

00:43:52.473 --> 00:43:54.046
die beim Verfahrenslotsen auftauchen,

00:43:54.071 --> 00:43:56.395
bzw. hier geht es jetzt dann um die Minderjährigen,

00:43:56.420 --> 00:43:58.168
ja auch noch mal unter diesem

00:43:58.193 --> 00:44:01.168
Aspekt Schutzbedürftigkeit betrachten.

00:44:01.420 --> 00:44:03.891
Dieses Thema Verfahrenslotse und Kinderschutz

00:44:04.071 --> 00:44:06.553
ist auch am Anfang im Modellprojekt

00:44:07.180 --> 00:44:09.117
ziemlich wiederholt als Frage aufgetaucht.

00:44:09.141 --> 00:44:10.251
Was bedeutet das?

00:44:10.761 --> 00:44:13.617
Ganz grundlegend ist es verständlich vor dem Hintergrund,

00:44:13.641 --> 00:44:17.157
dass die Kinder und Jugendlichen mit Behinderungen die eben

00:44:17.181 --> 00:44:19.653
Zielgruppe des Verfahrenslotsen sind,

00:44:20.666 --> 00:44:23.877
ein erhöhtes Risiko haben, Vernachlässigung, körperliche,

00:44:23.901 --> 00:44:26.157
psychische oder sexuelle Gewalt zu erfahren.

00:44:26.181 --> 00:44:29.301
Das differenziert sich noch mal an anderen Achsen aus.

00:44:29.326 --> 00:44:32.473
Das Geschlecht des Kindes oder des Jugendlichen spielt mit rein.

00:44:32.653 --> 00:44:35.397
Die Art der Behinderung bzw wie sich diese äußert.

00:44:35.421 --> 00:44:39.660
Das Alter also genau ohne da jetzt zu tief ins Detail zu gehen.

00:44:39.685 --> 00:44:42.334
Sie haben ein erhöhtes Risiko und wir wissen ja auch,

00:44:42.359 --> 00:44:44.541
dass das Dunkelfeld einfach sehr hoch ist.

00:44:45.291 --> 00:44:48.873
Der Verfahrenslotse ist genau für diese Zielgruppe bzw.

00:44:48.898 --> 00:44:51.717
oft eben auch für die Eltern für die Personensorgeberechtigten

00:44:51.741 --> 00:44:55.506
dieser Zielgruppe ein weiteres Angebot der Unterstützung,

00:44:55.531 --> 00:44:57.766
wo man eben schnell in der Begleitung,

00:44:58.326 --> 00:45:01.268
wenn die Familien dann kommen und vielleicht erzählen,

00:45:01.293 --> 00:45:04.113
wie sie bisher bestimmte Dinge im Alltag regeln,

00:45:05.766 --> 00:45:07.786
wo dann die Alarmglocken losgehen können.

00:45:07.811 --> 00:45:10.287
Okay, diese Dinge werden vielleicht aktuell so geregelt,

00:45:10.311 --> 00:45:14.348
weil einfach die benötigte Unterstützung nicht da ist,

00:45:14.373 --> 00:45:17.720
aber die sind einfach unter Kinderschutzpunkten

00:45:17.745 --> 00:45:18.726
so nicht durchführbar.

00:45:18.751 --> 00:45:20.756
Das bedeutet, da ergeben sich

00:45:20.781 --> 00:45:24.320
automatisch potenziell immer wiederkehrende Berührungspunkte.

00:45:24.500 --> 00:45:27.326
Ganz wichtig ist hier noch mal deutlich zu machen,

00:45:27.580 --> 00:45:30.021
der ASD nimmt die Aufgaben des Kinderschutzes wahr.

00:45:30.046 --> 00:45:31.941
Das tun die Verfahrenslotsen nicht.

00:45:32.601 --> 00:45:34.866
Gleichzeitig sind die Verfahrenslotsen aber,

00:45:34.891 --> 00:45:37.453
wenn wir jetzt von der Fachkraft im Jugendamt sprechen,

00:45:37.540 --> 00:45:40.715
eben genauso wie alle anderen Fachkräfte im Jugendamt,

00:45:40.740 --> 00:45:42.795
dazu verpflichtet, wenn sie entsprechende

00:45:42.820 --> 00:45:46.988
gewichtige Anhaltspunkte wahrnehmen, diese dann weiterzugeben,

00:45:47.013 --> 00:45:48.948
an die entsprechenden ausführenden Stellen.

00:45:48.973 --> 00:45:50.361
Das wird häufig der ASD sein.

00:45:50.961 --> 00:45:53.446
Sie haben natürlich im Vorfeld auch die Möglichkeit,

00:45:53.471 --> 00:45:55.860
sich anonymisiert dazu beraten zu lassen,

00:45:55.885 --> 00:45:58.131
um wirklich zu einer Einschätzung zu kommen.

00:45:58.701 --> 00:46:01.380
Sind das jetzt vielleicht gewichtige Wahrheitspunkte,

00:46:01.405 --> 00:46:02.541
die ich wahrnehme?

00:46:02.721 --> 00:46:04.197
Das ist sicherlich auch wichtig.

00:46:04.221 --> 00:46:07.101
Noch mal mit dem Hintergrund sehr heterogenes

00:46:08.061 --> 00:46:11.580
Professionsfeld, was hier in Frage kommt,

00:46:11.605 --> 00:46:13.497
auch unterschiedliche Vorerfahrungen.

00:46:13.521 --> 00:46:14.620
Das bedeutet also,

00:46:14.645 --> 00:46:18.813
hier noch mal eine Grundlage zu schaffen zu Basiswissen.

00:46:18.838 --> 00:46:21.831
Kinderschutz ist auch für Verfahrenslotsen einfach sehr wichtig.

00:46:23.051 --> 00:46:24.086
Wir haben auch noch mal gesagt,

00:46:24.111 --> 00:46:25.713
es wäre eben durchaus empfehlenswert,

00:46:25.738 --> 00:46:28.397
auch hausintern Verfahrenslotsen entweder in

00:46:28.421 --> 00:46:30.513
entsprechend vorhandene Dienstvereinbarungen,

00:46:30.538 --> 00:46:31.942
wie sie sie ja in der Regel gibt,

00:46:31.967 --> 00:46:35.008
zum Kinderschutz aufzunehmen oder noch mal zu schauen,

00:46:35.033 --> 00:46:37.547
wie ändern wir die Dienstvereinbarungen,

00:46:37.572 --> 00:46:39.475
entsprechend für diesen Arbeitsbereich,

00:46:39.500 --> 00:46:40.873
vielleicht auch konkret ab?

00:46:41.346 --> 00:46:43.307
Und das wird im Rahmen der Modellprojekte

00:46:43.331 --> 00:46:45.041
tatsächlich schon punktuell gemacht.

00:46:45.161 --> 00:46:47.921
Und ich habe Ihnen hier noch mal eine aktuelle

00:46:48.371 --> 00:46:51.520
Veröffentlichung aus dem letzten Jahr aus unserem Haus verlinkt.

00:46:51.906 --> 00:46:53.477
Die fachlichen Empfehlungen zur Umsetzung

00:46:53.501 --> 00:46:56.441
des Schutzauftrags nach § 8a SGB VIII.

00:46:56.531 --> 00:46:59.240
Das können Sie auch kostenfrei und

00:46:59.653 --> 00:47:02.567
barrierefrei herunterladen auf der Website des

00:47:02.591 --> 00:47:03.671
Bayerischen Landesjugendamtes.

00:47:07.201 --> 00:47:09.186
Ja ein anderer Punkt, den man sich anschauen kann:

00:47:09.211 --> 00:47:12.421
Welche Leistungsansprüche tauchen denn auf beim Verfahrenslotsen?

00:47:13.021 --> 00:47:17.121
Ganz grundlegend sehen Sie auf der Ausführung,

00:47:17.146 --> 00:47:18.636
auf der linken Seite hier,

00:47:18.661 --> 00:47:21.366
das was wir sozusagen vorgegeben haben,

00:47:21.391 --> 00:47:24.217
plus zwei weitere Kategorien, die aber noch nie eingetreten sind.

00:47:24.241 --> 00:47:26.053
Was wir jetzt vorstellbar fanden.

00:47:26.193 --> 00:47:28.807
Das sind nicht alles Leistungen der Eingliederungshilfe.

00:47:28.831 --> 00:47:33.501
Das heißt, man konnte eigentlich im Vorhinein davon ausgehen,

00:47:33.526 --> 00:47:36.208
dass da auch andere Leistungsanliegen ankommen,

00:47:36.233 --> 00:47:37.597
weil es einfach für die Familien

00:47:37.621 --> 00:47:39.511
in ihrer Lebensrealität Sinn macht.

00:47:39.541 --> 00:47:41.446
Dem ist auch so und wir sehen eben,

00:47:41.471 --> 00:47:44.248
in einigen Fällen geht es um Ansprüche,

00:47:44.273 --> 00:47:46.173
entweder gegenüber dem Inklusionsamt,

00:47:46.198 --> 00:47:47.431
bei manchen wissen wir es auch nicht.

00:47:47.461 --> 00:47:49.201
Die Bundesagentur für Arbeit,

00:47:49.471 --> 00:47:52.597
Beziehungsweise, es geht eigentlich um Ansprüche auf Hilfen

00:47:52.621 --> 00:47:55.473
zur Erziehung oder andere Ansprüche nach dem SGB VIII,

00:47:55.498 --> 00:47:58.961
die jetzt auch nicht originär beim Verfahrenslotsen richtig sind.

00:47:58.986 --> 00:48:00.175
Aber wo natürlich schon,

00:48:00.200 --> 00:48:02.386
wenn jemand mit einem entsprechenden Anliegen kommt,

00:48:02.411 --> 00:48:04.921
wo es darum geht, das aufzunehmen und weiterzuhelfen.

00:48:06.241 --> 00:48:08.407
Es gibt die Fälle, in denen es um mehrere potenzielle

00:48:08.431 --> 00:48:09.533
Kostenträger geht.

00:48:09.558 --> 00:48:13.581
Die Krankenversicherung nimmt extrem zu, also im Verlauf,

00:48:13.606 --> 00:48:17.313
je länger die Verfahrenslotsen im Modellprojekt tätig sind,

00:48:17.806 --> 00:48:21.397
die sonstigen Beratungsanliegen, die sind wirklich sehr divers.

00:48:21.421 --> 00:48:25.053
Da kann es um Umanfragen gehen zu Wohnraum,

00:48:25.200 --> 00:48:28.267
entweder unter dem Aspekt ja vielleicht drohender Verlust

00:48:28.291 --> 00:48:30.511
von Wohnraum oder auch Barrierefreiheit.

00:48:32.180 --> 00:48:33.877
Lebenssicherung sozusagen,

00:48:33.901 --> 00:48:37.491
oder auch,

00:48:39.193 --> 00:48:41.581
Anfragen, die jetzt erstmal auch damit nichts zu tun haben,

00:48:41.606 --> 00:48:42.713
wo es sozusagen darum geht,

00:48:42.738 --> 00:48:45.351
an die richtigen Beratungsstellen weiter zu vermitteln.

00:48:46.401 --> 00:48:50.127
Es gibt die Fälle, wo eben sowohl der

00:48:50.151 --> 00:48:52.906
Träger der Kinder- und Jugendhilfe nach dem SGB VIII

00:48:52.931 --> 00:48:55.940
im Bereich der Hilfen zur Erziehung zuständig sein könnte,

00:48:55.965 --> 00:48:57.237
als auch bei uns die Bezirke.

00:48:57.261 --> 00:49:00.173
Das sind dann vermutlich immer die Familien,

00:49:00.198 --> 00:49:03.747
wo Kinder mit körperlicher, geistiger, Sinnes- oder

00:49:03.771 --> 00:49:05.046
Mehrfachbehinderung leben,

00:49:05.071 --> 00:49:07.311
wo es eben auch einen erzieherischen Bedarf gibt.

00:49:08.321 --> 00:49:11.426
Und dann sozusagen die § 35a

00:49:11.451 --> 00:49:14.567
potenziellen Ansprüche und auch die Ansprüche nach dem SGB IX.

00:49:14.591 --> 00:49:18.515
Also Sie sehen hier, dass ist die Mehrheit im Modellprojekt,

00:49:18.540 --> 00:49:20.346
das war auch von Anfang an so

00:49:20.371 --> 00:49:23.580
und das ist einfach der Bereich, wo man sagen kann,

00:49:23.766 --> 00:49:26.420
da gibt es offensichtlich noch genug Unterstützungsbedarf,

00:49:26.445 --> 00:49:28.593
den die Verfahrenslotsen und Verfahrenslotsinnen

00:49:28.618 --> 00:49:30.491
zum Teil mit abdecken können.

00:49:30.821 --> 00:49:34.367
Natürlich ist es dann auch so, im Endeffekt muss dann der

00:49:34.391 --> 00:49:36.167
Antrag beim Bezirk gestellt werden.

00:49:36.191 --> 00:49:38.477
Die Bezirke haben ja auch noch mal oder die Träger der

00:49:38.501 --> 00:49:40.997
Eingliederungshilfe haben ja auch noch mal die Verpflichtung

00:49:41.021 --> 00:49:44.553
zu beraten nach dem § 106 SGB IX.

00:49:45.193 --> 00:49:48.167
Und es kann eben der Verfahrenslotse keine Entscheidung

00:49:48.191 --> 00:49:51.437
darüber treffen, ob eine begehrte Leistung auch gewährt wird,

00:49:51.461 --> 00:49:52.000
oder nicht.

00:49:52.025 --> 00:49:55.672
Er kann nur dahingehend wirken, sozusagen zu begünstigen,

00:49:55.697 --> 00:49:57.835
dass sie tatsächlich in Anspruch genommen werden kann.

00:49:57.860 --> 00:50:00.775
Das heißt eben möglichst vollständige Antragstellung,

00:50:00.800 --> 00:50:04.728
Darlegung der Situation und sozusagen, dass das Bedürfnis,

00:50:04.753 --> 00:50:07.727
das die Familie anmeldet, ja möglichst dann

00:50:07.751 --> 00:50:10.661
einfach überführbar zu machen in einen anerkannten Bedarf.

00:50:13.041 --> 00:50:14.547
Hier noch mal markiert, was tatsächlich die

00:50:14.571 --> 00:50:17.127
Eingliederungshilfe Leistungen sind, um die es im Kern geht.

00:50:17.151 --> 00:50:19.806
Und auch hier sind wir bei über 70 %,

00:50:19.900 --> 00:50:24.351
die das Kerngeschäft des Verfahrenslotsen vielleicht abbilden.

00:50:25.671 --> 00:50:27.775
Und das ist übrigens auch was, wo ich gar nicht sagen möchte,

00:50:27.800 --> 00:50:30.987
dass es also ob das jetzt die beste Variante war,

00:50:31.011 --> 00:50:34.081
das auf die Leistungen der Eingliederungshilfe zu begrenzen.

00:50:34.106 --> 00:50:35.586
Aber das ist einfach das,

00:50:35.611 --> 00:50:37.611
was der Bundesgesetzgeber jetzt vorgenommen hat.

00:50:38.721 --> 00:50:41.835
Bei uns kommen in dem Zusammenhang auch immer wieder Fragen an:

00:50:41.860 --> 00:50:44.841
Wie ist es denn mit der Antragstellung von Ratsuchenden

00:50:45.261 --> 00:50:46.947
im Kontakt mit Verfahrenslotsen?

00:50:46.971 --> 00:50:50.727
Bzw. Also nehme ich als Verfahrenslotse/Verfahrenslotsin

00:50:50.751 --> 00:50:52.947
Anträge entgegen oder tue ich das nicht?

00:50:52.971 --> 00:50:55.926
Und das ist ja gerade im Bereich,

00:50:56.931 --> 00:50:59.273
als Rehaträger durchaus relevant,

00:50:59.298 --> 00:51:03.140
weil sich daraus entsprechend auch ja zügige Fristen ergeben,

00:51:03.165 --> 00:51:04.580
denen man nachkommen muss

00:51:04.740 --> 00:51:07.828
oder wo man dann entsprechend vielleicht sonst zuständig wird,

00:51:07.853 --> 00:51:10.320
wenn man es eigentlich inhaltlich gar nicht wäre.

00:51:10.726 --> 00:51:13.011
Ganz grundlegend lässt sich sagen,

00:51:13.101 --> 00:51:16.856
dass diese Fristen nach dem § 14 mit dem

00:51:16.881 --> 00:51:20.675
Eingang eines Antrags beim Rehabilitationsträger ausgelöst werden.

00:51:20.700 --> 00:51:23.535
Das Jugendamt ist das und es geht hier immer um den Eingang

00:51:23.560 --> 00:51:25.377
in den Machtbereich des Jugendamtes.

00:51:25.401 --> 00:51:28.911
Also es ist im Prinzip egal, bei welchem Mitarbeiter

00:51:30.046 --> 00:51:32.517
der oder die potenziell Leistungsberechtigte

00:51:32.541 --> 00:51:35.091
und die Personsorgeberechtigten in Vertretung der jungen Menschen

00:51:36.153 --> 00:51:38.607
ihren Willen bekunden, diesen Antrag zu stellen.

00:51:38.631 --> 00:51:42.446
Also sagen, ich möchte das und das beantragen, reicht aus,

00:51:42.493 --> 00:51:44.781
damit man dann weiter tätig werden muss.

00:51:46.153 --> 00:51:49.037
Das bedeutet also, auch wenn Sie vielleicht einen

00:51:49.061 --> 00:51:50.809
Fachdienst Eingliederungshilfe haben

00:51:50.833 --> 00:51:54.423
oder ein zuständiges Sachgebiet oder bei Ihnen ist es der ASD,

00:51:54.447 --> 00:51:56.696
das ist ja sehr unterschiedlich kommunal,

00:51:56.720 --> 00:51:59.036
es sind nicht nur diese Fachkräfte,

00:51:59.060 --> 00:52:00.636
bei denen ein Antrag gestellt werden kann.

00:52:00.660 --> 00:52:05.816
Es könnten auch Fachkräfte im Unterhaltsvorschuss sein oder

00:52:05.840 --> 00:52:06.769
wo jemand ankommt,

00:52:06.793 --> 00:52:10.136
theoretisch sind auch die eben dazu dann verpflichtet,

00:52:10.160 --> 00:52:12.376
diese Willensäußerung weiterzuleiten an die

00:52:12.400 --> 00:52:14.440
entsprechenden Stellen, die das prüfen müssen.

00:52:14.470 --> 00:52:17.821
Damit heißt natürlich auch ganz klar auch beim Verfahrenslotsen,

00:52:17.846 --> 00:52:20.826
bei der Verfahrenslotsin, kann ein Antrag gestellt werden.

00:52:21.550 --> 00:52:23.100
Der Verfahrenslotse ist

00:52:23.125 --> 00:52:26.950
organisatorisch im Jugendamt eingegliedert, also die Unabhängigkeit.

00:52:35.000 --> 00:52:37.490
(Frau Moussavi) Frau Leimbeck? Man kann sie gerade nicht hören.

00:52:40.520 --> 00:52:41.360
Frau Leimbeck?

00:52:48.020 --> 00:52:49.700
(Frau Leimbeck) Kolleginnen und Kollegen.

00:52:50.240 --> 00:52:53.240
Die einzige Ausnahme, die es hier gibt, ist,

00:52:53.265 --> 00:52:54.376
-(Frau Moussavi) Frau Leimbeck
-(Frau Leimbeck) Ja.

00:52:54.400 --> 00:52:56.906
(Frau Moussavi) Einen Augenblick. Entschuldigen Sie die Störung.

00:52:56.930 --> 00:52:59.750
Man konnte sie gerade für eine halbe Minute nicht hören.

00:52:59.900 --> 00:53:01.580
Könnten Sie den letzten Punkt noch mal,

00:53:01.670 --> 00:53:03.020
wahrscheinlich sind es irgendwelche

00:53:03.320 --> 00:53:05.810
Verbindungsschwierigkeiten oder so gewesen.

00:53:05.900 --> 00:53:07.640
Könnten Sie den letzten Punkt noch mal wiederholen?

00:53:08.083 --> 00:53:08.910
Ich danke Ihnen.

00:53:08.935 --> 00:53:10.473
(Frau Leimbeck) Also, in der Kurzfassung.

00:53:10.498 --> 00:53:12.326
Eigentlich steht alles mit auf der Folie drauf.

00:53:12.351 --> 00:53:15.146
Auch beim Verfahrenslotsen kann ein Antrag gestellt werden,

00:53:15.171 --> 00:53:17.930
wenn jemand dort den Willen äußert.

00:53:18.040 --> 00:53:20.633
Also ich, ich möchte gerne diese Leistung bekommen

00:53:20.666 --> 00:53:24.733
Dann löst es  die Fristen gemäß dem § 14 aus.

00:53:24.758 --> 00:53:26.547
Sie sind dann entsprechend verpflichtet.

00:53:26.727 --> 00:53:28.713
Also Sie werden dann notwendigerweise erstmal wahrscheinlich

00:53:28.737 --> 00:53:30.633
so bestimmte Stammdaten abfragen müssen:

00:53:30.657 --> 00:53:33.673
Also: Wer sind Sie? Um welches Kind geht es? Wo leben Sie?

00:53:33.913 --> 00:53:35.928
Damit Sie die dann entsprechend zeitnah

00:53:35.953 --> 00:53:37.493
und möglichst ohne Verzögerung

00:53:37.566 --> 00:53:40.563
den zuständigen Kolleginnen und Kollegen weiterleiten können,

00:53:40.587 --> 00:53:44.299
zur Prüfung, ob dann tatsächlich auch ja die

00:53:44.324 --> 00:53:46.658
Berechtigung vorliegt, diese Leistungen in Anspruch zu nehmen,

00:53:46.726 --> 00:53:48.897
also die Leistungsvoraussetzungen vorliegen.

00:53:49.660 --> 00:53:51.933
Also die Unabhängigkeit des Verfahrenslotsen

00:53:51.957 --> 00:53:55.500
entbindet sozusagen nicht von dieser Zuordnung zum Jugendamt.

00:53:56.740 --> 00:54:00.115
Das ist inhaltlich gedacht, aber nicht so,

00:54:00.140 --> 00:54:02.037
dass man dort keine Anträge stellen könnte.

00:54:03.567 --> 00:54:06.020
Die Ausnahme ist, wenn der Verfahrenslotse

00:54:06.597 --> 00:54:09.417
Begehren bearbeitet, die auf einen anderen

00:54:10.257 --> 00:54:11.403
Träger ausgerichtet sind.

00:54:11.427 --> 00:54:14.620
Also hier ist eben sozusagen die Übereinkunft,

00:54:14.660 --> 00:54:17.233
wenn man auf den Antragsformularen,

00:54:17.406 --> 00:54:20.568
die erkennbar für andere Rehabilitationsträger bestimmt sind,

00:54:20.593 --> 00:54:24.893
unterstützt beim Ausfüllen und weiß ich nicht,

00:54:24.918 --> 00:54:27.687
das vielleicht dann im Büro des Verfahrenslotsen liegen bleibt.

00:54:28.287 --> 00:54:31.406
Dann gilt schon der Rehaträger als erst eingegangener

00:54:31.431 --> 00:54:34.260
Rehaträger auf dessen Antragsvordrucken das passiert.

00:54:34.767 --> 00:54:36.783
Entsprechend ist es durchaus auch im Interesse der

00:54:36.807 --> 00:54:40.060
Verfahrenslotsen, hier genau zu wissen:

00:54:40.299 --> 00:54:43.203
Wie sollte ich denn die Familien bei der Antragstellung

00:54:43.227 --> 00:54:44.403
unterstützen. Bzw.

00:54:44.427 --> 00:54:47.157
Welche Formulare verwende ich zum Beispiel ganz konkret.

00:54:51.160 --> 00:54:53.426
Ja, der Bereich der Zugänge ist immer, finde ich,

00:54:53.451 --> 00:54:55.779
interessant, sich das anzuschauen, um einfach noch mal

00:54:55.819 --> 00:54:58.523
sich klar zu machen, was gibt es denn für Möglichkeiten,

00:54:58.547 --> 00:55:00.046
bei wem könnte ich mich denn oder

00:55:00.071 --> 00:55:02.096
sollte ich mich denn bekannt machen,

00:55:02.120 --> 00:55:03.606
dass es eben auch der Bereich,

00:55:03.631 --> 00:55:06.323
der dann ganz eng mit dem zweiten Absatz verknüpft ist.

00:55:06.347 --> 00:55:09.633
Wo man schon sagen muss Ist es immer sinnhaft,

00:55:09.658 --> 00:55:11.933
die Aufgaben des Verfahrenslotsen dann zu trennen?

00:55:11.957 --> 00:55:14.633
Oder ist nicht vielmehr eine Verknüpfung

00:55:14.886 --> 00:55:17.237
tatsächlich fachlich förderlicher?

00:55:18.487 --> 00:55:20.593
Wir sehen jetzt im Modellprojekt eben hier

00:55:20.617 --> 00:55:21.546
die verschiedenen Zugänge,

00:55:21.571 --> 00:55:24.526
zum Teil aus den Selbstvertretungsorganisationen,

00:55:24.593 --> 00:55:27.015
zum Teil leitet auch der Bezirk als Träger

00:55:27.040 --> 00:55:28.780
der Eingliederungshilfe hier eben über

00:55:28.805 --> 00:55:30.487
für eine Begleitung und Unterstützung.

00:55:30.517 --> 00:55:33.753
Sie sehen die ergänzende unabhängige Teilhabeberatung,

00:55:34.180 --> 00:55:37.477
mit denen alle Modellstandorte sich in ihrer

00:55:37.957 --> 00:55:40.946
Reichweite vernetzt haben und wo es hier entsprechende,

00:55:41.407 --> 00:55:42.727
auch Übereinkünfte gibt.

00:55:43.087 --> 00:55:45.833
Hier dann entsprechend für die jungen Menschen

00:55:46.020 --> 00:55:48.286
an die Verfahrenslotsen auch weiter zu verweisen,

00:55:48.311 --> 00:55:50.017
wenn das eben im Einzelfall passt.

00:55:50.767 --> 00:55:54.073
Die Frühförderstellen als ein wichtiger Kooperationspartner.

00:55:54.097 --> 00:55:56.077
Die Schulen nehmen immer mehr zu.

00:55:56.107 --> 00:55:57.823
Ebenso der medizinische Bereich.

00:55:57.847 --> 00:56:00.726
Ob das jetzt der Sozialdienst ist oder ob das

00:56:01.473 --> 00:56:04.486
auch einzelne Therapeuten/Therapeutinnen oder

00:56:04.511 --> 00:56:06.217
Ärzte/Ärztinnen sind.

00:56:06.937 --> 00:56:08.328
Hier, zum Beispiel, der ganze Bereich,

00:56:08.353 --> 00:56:12.495
Kinderärzte ist auch ein großer Bereich,

00:56:12.520 --> 00:56:13.903
in dem die Verfahrenslotsinnen und Verfahrenslotsen

00:56:13.927 --> 00:56:17.648
im Modellprojekt Öffentlichkeitsarbeit betrieben haben.

00:56:17.673 --> 00:56:19.281
Und manchmal ist es schon gar nicht so einfach,

00:56:19.306 --> 00:56:21.253
hier sozusagen den Zugang zu den entsprechenden

00:56:21.277 --> 00:56:22.586
Runden zu bekommen.

00:56:22.960 --> 00:56:26.173
Auch hier Cookie als ein Netzwerk, was Sie bei sich

00:56:26.198 --> 00:56:28.897
im Amt haben und was hier eben massiv helfen kann.

00:56:30.497 --> 00:56:31.843
Ein Teil ist einfach sehr divers.

00:56:31.867 --> 00:56:33.753
Das lässt sich hier schlecht abbilden,

00:56:34.606 --> 00:56:38.107
deswegen zusammengefasst Träger der Eingliederungshilfe.

00:56:38.317 --> 00:56:40.957
Dem geht natürlich auch ganz viel voraus erstmal.

00:56:41.467 --> 00:56:43.660
Also es ist unterschiedlich, inwiefern man schon weiß,

00:56:43.685 --> 00:56:46.721
was gibt es denn für Leistungserbringer der Eingliederungshilfe,

00:56:46.746 --> 00:56:48.433
die bei uns im Bereich tätig sind?

00:56:48.457 --> 00:56:50.527
Wie einfach ist der Kontakt dahin?

00:56:51.007 --> 00:56:54.343
Also es ist auch recht viel Arbeit, die da reingeht.

00:56:54.367 --> 00:56:57.393
Die Träger der freien Kinder- und Jugendhilfe entsprechend zu

00:56:57.418 --> 00:56:59.940
informieren über dieses neue Stellenprofil

00:56:59.965 --> 00:57:03.067
und klar zu machen, welche Anfragen sind dort,

00:57:04.066 --> 00:57:06.337
welche Anfragen sind dort passend und welche Belange

00:57:06.697 --> 00:57:08.953
gehören sozusagen an andere Beratungsstellen?

00:57:08.977 --> 00:57:11.857
Das war auch häufig noch mal ein Prozess des Nachsteuerns.

00:57:14.420 --> 00:57:16.208
Verschiedenste andere Beratungsstellen,

00:57:16.233 --> 00:57:18.133
von der Schwangerschaftskonfliktberatung,

00:57:18.157 --> 00:57:21.583
über die Asylberatungsstellen,

00:57:21.607 --> 00:57:24.883
Sozialberatungsstellen, Erziehungsberatungsstellen.

00:57:24.907 --> 00:57:26.437
Also wirklich ganz divers.

00:57:27.687 --> 00:57:30.627
Eigeninitiativ den Zugang zu finden, setzt natürlich voraus,

00:57:30.652 --> 00:57:33.640
dass die Kontaktdaten zum Beispiel klar auf der Website

00:57:33.665 --> 00:57:34.633
erkennbar sind.

00:57:34.673 --> 00:57:37.766
Das für mich, dass ich irgendwo einen Flyer gesehen habe,

00:57:37.791 --> 00:57:39.940
dass es ein Artikel vielleicht in der Zeitung gab

00:57:39.965 --> 00:57:43.973
oder eine Vorstellung in der entsprechenden Stadtteilversammlung

00:57:44.060 --> 00:57:45.328
oder ich vielleicht auch mit den

00:57:45.353 --> 00:57:49.001
Verfahrenslotsen und Verfahrenslotsinnen im Kontext von einer

00:57:49.026 --> 00:57:51.804
Abendveranstaltung, beispielsweise, von der Schule oder

00:57:51.829 --> 00:57:53.419
sonst wie in Kontakt gekommen bin.

00:57:53.633 --> 00:57:56.821
Also dieser eigeninitiative Zugang

00:57:56.846 --> 00:58:01.129
von Ratsuchenden ist sehr arbeitsintensiv dann umzusetzen,

00:58:01.154 --> 00:58:02.073
entsprechend ist es.

00:58:02.580 --> 00:58:03.766
Und dieser steigende Anteil,

00:58:03.791 --> 00:58:05.760
den wir auch sehen im Verlauf des Modellprojekts,

00:58:05.785 --> 00:58:08.413
schon eine große Leistung, die hier erbracht wird.

00:58:08.880 --> 00:58:10.620
Und aus den anderen Bereichen im Jugendamt eben,

00:58:10.645 --> 00:58:13.126
zum Beispiel, ASD, Cookie, PKD,

00:58:13.151 --> 00:58:14.873
die wirtschaftliche Jugendhilfe,

00:58:15.006 --> 00:58:17.380
der nimmt im Verlauf immer ab

00:58:17.793 --> 00:58:20.028
oder er nimmt jetzt stetig ab im Verlauf des Modellprojekts.

00:58:20.053 --> 00:58:21.895
Und das ist auch logisch, weil natürlich am

00:58:21.919 --> 00:58:24.805
Anfang der Verfahrenslotse erstmal hausintern bekannt war.

00:58:24.829 --> 00:58:28.580
Und je bekannter er extern wird und je höher der Prozentuale

00:58:28.605 --> 00:58:30.859
Anteil von externen Zugängen ist,

00:58:30.884 --> 00:58:32.959
desto geringer wird natürlich dieser hier.

00:58:33.319 --> 00:58:36.445
Trotzdem finde ich auch immer die Arbeit im eigenen Haus

00:58:36.469 --> 00:58:40.521
erstmal auch mit zu priorisieren und zu sagen,

00:58:40.546 --> 00:58:42.655
es muss erst mal intern bekannt sein bei den

00:58:42.679 --> 00:58:44.133
Kolleginnen und Kollegen:

00:58:44.160 --> 00:58:45.894
Wir haben ein neues Stellenprofil

00:58:45.919 --> 00:58:47.806
oder wir haben auch vielleicht schon eine neue Person,

00:58:47.831 --> 00:58:48.846
die das ausfüllt.

00:58:48.871 --> 00:58:50.853
Was ist genau dieses Stellenprofil?

00:58:50.878 --> 00:58:53.479
Wie kann die Zusammenarbeit funktionieren?

00:58:53.869 --> 00:58:56.555
Können wir vielleicht einen Ablaufprozess für uns definieren?

00:58:56.580 --> 00:58:58.501
Also das finde ich einen ganz wichtigen ersten Schritt,

00:58:58.526 --> 00:59:02.995
dass eben intern die Mitarbeitenden entsprechend informiert sind,

00:59:03.020 --> 00:59:05.215
bevor man dann auch weitergeht an die

00:59:05.239 --> 00:59:07.399
weiteren Netzwerkpartner, die extern sind.

00:59:09.889 --> 00:59:11.820
Ja und das Thema "Örtliche Zuständigkeit" hier in

00:59:11.845 --> 00:59:13.309
Anführungszeichen gesetzt.

00:59:14.906 --> 00:59:18.188
Kurz zusammengefasst: Es gibt für den Verfahrenslotsen auf

00:59:18.213 --> 00:59:22.001
Einzelfallebene eben keine Regelung der örtlichen Zuständigkeit.

00:59:22.026 --> 00:59:25.855
Bzw. die Regelung ist: Es gibt eine Eilzuständigkeit.

00:59:25.880 --> 00:59:27.708
Das bedeutet für den Ratsuchenden:

00:59:27.733 --> 00:59:29.906
Ich kann mich, unabhängig vom Wohnort,

00:59:30.453 --> 00:59:32.605
an den Verfahrenslotsen oder die

00:59:32.629 --> 00:59:34.699
Verfahrenslotsin meiner Wahl wenden.

00:59:35.149 --> 00:59:38.485
Das hat natürlich in der Praxis bestimmte logische Grenzen.

00:59:38.509 --> 00:59:41.913
Also wir sehen im Modellprojekt, 85 % der Fälle

00:59:41.938 --> 00:59:45.265
würden mit einer theoretischen örtlichen Zuständigkeit

00:59:45.289 --> 00:59:46.879
der Jugendämter übereinstimmen.

00:59:47.179 --> 00:59:50.566
Wir sehen aber auch einen wachsenden Anteil an Fällen,

00:59:50.591 --> 00:59:51.900
wo es nicht übereinstimmt.

00:59:51.925 --> 00:59:54.526
Das ist vielleicht ja logisch zu erklären,

00:59:54.551 --> 00:59:55.945
wenn der Nachbarlandkreis schon

00:59:55.969 --> 00:59:58.553
Verfahrenslotsinnen oder Verfahrenslotsen beschäftigt,

00:59:58.666 --> 01:00:00.513
ich ein entsprechendes Anliegen habe,

01:00:00.538 --> 01:00:02.279
kann ich mich dorthin wenden

01:00:02.304 --> 01:00:03.966
und ich kann nicht abgewiesen werden.

01:00:03.991 --> 01:00:06.469
Also das ist ganz wichtig zu betonen.

01:00:06.619 --> 01:00:09.535
Niemand kann aufgrund von der örtlichen

01:00:09.559 --> 01:00:11.689
Unzuständigkeit abgewiesen werden.

01:00:13.609 --> 01:00:15.140
Auf der anderen Seite muss man ja auch sagen,

01:00:15.165 --> 01:00:16.915
es hat einfach wirklich praktische Grenzen.

01:00:16.939 --> 01:00:20.688
Also ich kann, wenn ich jetzt räumlich sehr weit entfernt bin,

01:00:21.033 --> 01:00:23.073
schwieriger unterstützen schon mal,

01:00:23.098 --> 01:00:25.735
einfach weil ich den Sozialraum nicht kenne.

01:00:25.759 --> 01:00:27.446
Ich kenne vielleicht die Strukturen

01:00:27.473 --> 01:00:28.828
der Eingliederungshilfe nicht,

01:00:28.853 --> 01:00:32.341
schon allein des Eingliederungshilfeträgers nicht.

01:00:32.366 --> 01:00:33.273
Entsprechend, finde ich,

01:00:33.298 --> 01:00:35.775
braucht es da dann auch ein transparentes Gespräch

01:00:35.800 --> 01:00:36.946
und einfach noch mal zu schauen,

01:00:36.971 --> 01:00:39.505
 was gibt es denn vielleicht vor Ort für Unterstützungsangebote,

01:00:39.529 --> 01:00:43.015
die hier einfach besser helfen können als ein Verfahrenslotse,

01:00:43.039 --> 01:00:44.209
der im Zweifelsfall,

01:00:45.149 --> 01:00:47.273
viele Kilometer weit entfernt ist

01:00:47.298 --> 01:00:50.399
und genau hier die Strukturen einfach nicht gut kennt.

01:00:50.849 --> 01:00:53.675
Aber es ist, wie gesagt, erstmal kein Grund, jemanden abzuweisen,

01:00:53.700 --> 01:00:56.715
was ja aus Perspektive der Familien und der Ratsuchenden

01:00:56.740 --> 01:00:58.499
sehr positiv zu bewerten ist.

01:00:58.529 --> 01:01:00.560
Es ist nur vielleicht was,

01:01:01.053 --> 01:01:02.341
was dann öffentliche Verwaltung

01:01:02.366 --> 01:01:04.319
vor bestimmte Herausforderungen stellt.

01:01:07.820 --> 01:01:10.066
Damit verlassen wir die Einzelfallebene

01:01:10.091 --> 01:01:12.013
und gehen auf die strukturelle Ebene

01:01:12.038 --> 01:01:14.841
und schauen uns hier noch mal ganz kurz etwas an,

01:01:14.866 --> 01:01:17.841
ganz kurz, weil es immer etwas schwieriger ist,

01:01:17.866 --> 01:01:18.775
das zu erfassen.

01:01:18.799 --> 01:01:20.773
Also wir versuchen auch das ein Modellprojekt

01:01:20.798 --> 01:01:23.059
oder wir bekommen auch das zurückgespielt:

01:01:23.449 --> 01:01:25.126
Was machen die Modellstandorte?

01:01:25.151 --> 01:01:28.009
Mit wem gehen sie zu welchen Themen ins Gespräch?

01:01:28.369 --> 01:01:29.395
Was entsteht daraus?

01:01:29.419 --> 01:01:31.675
Wie kann man das weiter sozusagen betrachten?

01:01:31.699 --> 01:01:33.655
Das versuchen wir jetzt mal über den Verlauf des

01:01:33.679 --> 01:01:36.745
Modellprojekts abzubilden und dann am Ende hoffentlich ein

01:01:36.769 --> 01:01:38.305
paar Schlüsse daraus ziehen zu können:

01:01:38.329 --> 01:01:42.049
Was sind denn wirklich ja befördernde Faktoren?

01:01:42.709 --> 01:01:45.806
Das ist aber aktuell noch nicht so vorzustellen,

01:01:45.831 --> 01:01:47.020
dass es wirklich sinnhaft ist.

01:01:47.045 --> 01:01:49.639
Von daher habe ich einfach einen Punkt herausgegriffen.

01:01:50.449 --> 01:01:52.186
Sie sehen hier eine Statistik, die,

01:01:52.620 --> 01:01:54.673
wenn Sie allein auf die Prozentzahlen schauen,

01:01:54.806 --> 01:01:56.605
da kommt weit mehr als 100 % raus.

01:01:56.629 --> 01:01:58.453
Hintergrund ist, es geht darum:

01:01:58.478 --> 01:02:01.706
Wer an Treffen zur strukturellen Zusammenarbeit teilnimmt.

01:02:01.731 --> 01:02:03.366
Welche Kooperationspartner.

01:02:03.513 --> 01:02:06.259
Das können natürlich mehr als ein oder zwei oder drei sein.

01:02:06.409 --> 01:02:08.580
Entsprechend sind hier Mehrfachnennungen notwendig,

01:02:09.079 --> 01:02:11.863
notwendig, möglich und manchmal auch eben auch notwendig,

01:02:11.887 --> 01:02:12.741
wenn es mehrere sind.

01:02:12.766 --> 01:02:14.286
Deswegen erst mal nicht wundern,

01:02:14.311 --> 01:02:16.468
dass die Prozentzahlen nicht 100 am Ende ergeben.

01:02:17.500 --> 01:02:19.039
Was kann man daraus sehen?

01:02:19.879 --> 01:02:22.495
Also erstmal sehen Sie, die größte Anzahl sind die

01:02:22.519 --> 01:02:24.566
sogenannten sonstigen Kooperationspartner.

01:02:24.590 --> 01:02:27.933
Das sind Kooperationspartner,

01:02:27.966 --> 01:02:29.668
die sich unter keine der anderen Kategorien,

01:02:29.693 --> 01:02:33.026
die wir zur Verfügung gestellt haben, einordnen lassen.

01:02:33.139 --> 01:02:35.125
Das bedeutet erstmal, es ist wirklich,

01:02:35.149 --> 01:02:37.646
also Sie haben, je nachdem wo Sie sitzen,

01:02:38.353 --> 01:02:40.946
ganz unterschiedliche Anspielpartner und deswegen ist glaube ich,

01:02:40.971 --> 01:02:44.540
der wichtigste erste Schritt für Verfahrenslotsen

01:02:44.565 --> 01:02:45.446
schon mal zu schauen:

01:02:45.880 --> 01:02:48.325
Wer bedient denn bei uns im Jugendamt im Rahmen

01:02:48.349 --> 01:02:51.055
der strukturellen Zusammenarbeit, die wir sowieso leisten,

01:02:51.079 --> 01:02:52.825
nach dem § 81 SGB VIII?

01:02:52.849 --> 01:02:54.586
Welche Kooperationspartner?

01:02:54.940 --> 01:02:58.675
Wen habe ich in der in der Landschaft bei uns zur Verfügung?

01:02:58.699 --> 01:03:00.415
Und: Wer fehlt da vielleicht noch?

01:03:00.439 --> 01:03:01.969
Wo muss ich weiter recherchieren?

01:03:02.929 --> 01:03:06.355
Dann sehen Sie auch, dass eben ganz oft auch schon mal

01:03:06.379 --> 01:03:09.265
interne Treffen hier mit an der Tagesordnung stehen.

01:03:09.289 --> 01:03:10.940
Also dieser zweite Punkt hier,

01:03:10.965 --> 01:03:13.806
das ist eben die Unterstützung, die Verfahrenslotsen dann auch

01:03:13.831 --> 01:03:16.885
für die Fachkräfte des eigenen Hauses mit leisten können.

01:03:16.909 --> 01:03:19.839
Zum Teil geht es da aber einfach auch noch mal um Abstimmungen,

01:03:20.406 --> 01:03:22.660
wie die Verfahrenslotsen weiterarbeiten sollen,

01:03:22.685 --> 01:03:25.120
um Kontakt mit dem Jugendhilfeausschuss immer unter diesem

01:03:25.193 --> 01:03:28.465
immer unter dieser Überschrift:

01:03:28.489 --> 01:03:30.385
Verfahrenslotsen sind in ihren Aufgaben,

01:03:30.409 --> 01:03:33.153
nach dem § 10b Absatz 2,

01:03:33.506 --> 01:03:34.840
brauchen Sie eben eine Weisung.

01:03:34.867 --> 01:03:36.740
Oder geht es auch darum,

01:03:37.246 --> 01:03:39.655
wie Sie das Jugendamt bestmöglich unterstützen können?

01:03:39.679 --> 01:03:41.500
Entsprechend sind Sie angewiesen auf

01:03:41.566 --> 01:03:44.365
die strategische Leitungsebene und hier muss es halt einfach eine

01:03:44.389 --> 01:03:45.439
Rückkopplung geben.

01:03:46.309 --> 01:03:47.845
Sie sehen dann die Leistungserbringer aus

01:03:47.869 --> 01:03:50.059
Eingliederungshilfe und Kinder- und Jugendhilfe.

01:03:50.929 --> 01:03:53.605
Gerade die Eingliederungshilfe ist dann eben da der Bereich,

01:03:53.629 --> 01:03:57.055
wo vielleicht häufig noch wenig strukturierte

01:03:57.079 --> 01:03:58.780
Kontakte stattgefunden haben.

01:03:58.880 --> 01:04:00.126
Wo die Verfahrenslotsen eben,

01:04:00.151 --> 01:04:02.106
zum Beispiel, dadurch unterstützen können,

01:04:02.220 --> 01:04:04.433
dass man vielleicht, auch in Abstimmung mit Leitungsebene,

01:04:04.458 --> 01:04:08.545
mit Jugendhilfeplanung, einen strukturierten Katalog entwickelt,

01:04:08.569 --> 01:04:10.473
den man sozusagen immer auch mitnimmt zum Treffen,

01:04:10.498 --> 01:04:14.359
wo man bestimmte Logiken, Angebotsspektrum,

01:04:14.899 --> 01:04:17.503
Zielgruppe usw strukturiert erfasst,

01:04:17.527 --> 01:04:19.288
damit man das dann auch wieder dem ganzen Amt

01:04:19.313 --> 01:04:20.869
zur Verfügung stellen kann.

01:04:22.140 --> 01:04:24.765
Bei uns ist eben der Bezirk einer der wichtigsten

01:04:24.789 --> 01:04:28.665
Kooperationspartner und ist wirklich auch schön zu sehen,

01:04:28.689 --> 01:04:30.855
dass sich im Rahmen des Modellprojektes hier ganz

01:04:30.879 --> 01:04:33.819
unterschiedliche Formate der Zusammenarbeit etabliert haben.

01:04:34.419 --> 01:04:38.975
Von Praktikatreffen, über Teilnahme an Außensprechstunden

01:04:39.000 --> 01:04:41.233
oder dem einfachen Telefonkontakt,

01:04:41.258 --> 01:04:44.006
der Einrichtung von bestimmten Funktionspostfächern

01:04:44.031 --> 01:04:45.526
für die Verfahrenslotsen.

01:04:45.553 --> 01:04:50.925
Also hier ist entsprechend einfach viel Bewegung entstanden.

01:04:50.949 --> 01:04:54.405
Nochmal auf Ebene sozusagen Verfahrenslotse und Bezirk,

01:04:54.429 --> 01:04:57.506
ergänzend zu den anderen Bezügen, die es ja schon immer gibt.

01:04:58.686 --> 01:05:01.926
Und dann sehen Sie hier unten, ab der Bundesagentur für Arbeit:

01:05:03.073 --> 01:05:04.053
Die Bundesagentur für Arbeit,

01:05:04.078 --> 01:05:06.165
gesetzliche Krankenversicherung, Inklusionsamt,

01:05:06.189 --> 01:05:07.785
gesetzliche Rentenversicherung.

01:05:07.809 --> 01:05:09.786
Das ist der Auftrag, den der Verfahrensweise hat,

01:05:09.811 --> 01:05:13.695
zur strukturellen Arbeit mit anderen öffentlichen Stellen

01:05:13.720 --> 01:05:14.930
und Einrichtungen

01:05:15.273 --> 01:05:18.146
und insbesondere den anderen Rehabilitationsträgern,

01:05:18.260 --> 01:05:21.126
über die er ja auch halbjährlich Bericht erstatten soll.

01:05:21.369 --> 01:05:24.773
Das ist je nach Rehabilitationsträger eben unterschiedlich

01:05:25.449 --> 01:05:29.355
gut oder leicht zu managen oder auch sinnhaft,

01:05:29.379 --> 01:05:31.725
wenn Sie zum Beispiel an die Bundesagentur für Arbeit denken:

01:05:31.749 --> 01:05:34.575
Es ist relativ leicht, ins Gespräch zu kommen.

01:05:34.599 --> 01:05:36.999
Wenn Sie dann bei der gesetzlichen Krankenversicherung sind,

01:05:37.599 --> 01:05:39.279
ist es schon etwas schwieriger.

01:05:40.266 --> 01:05:42.459
Ebenso bei der gesetzlichen Rentenversicherung.

01:05:42.669 --> 01:05:45.015
Und man muss einfach noch mal genau hinschauen.

01:05:45.039 --> 01:05:48.405
Also was ist dann der Sinn dieser strukturellen

01:05:48.429 --> 01:05:50.199
Zusammenarbeit mit den anderen Rehaträgern?

01:05:50.593 --> 01:05:52.605
Auf der einen Seite, es ist erst mal eine einseitige

01:05:52.629 --> 01:05:54.980
Verpflichtung für den Verfahrenslotsen

01:05:55.653 --> 01:05:58.485
und auch was ist dann das Ziel dieser Kontakte?

01:05:58.509 --> 01:06:00.075
Was will ich eigentlich wissen?

01:06:00.099 --> 01:06:03.099
Also ich werde wahrscheinlich Hürden abfragen, um

01:06:03.609 --> 01:06:05.866
die Reibungsflächen weiter erkunden zu können,

01:06:05.891 --> 01:06:08.793
damit ich dann eben hier Bericht darüber erstatten kann:

01:06:08.818 --> 01:06:10.005
Was funktioniert denn gut?

01:06:10.029 --> 01:06:11.300
Das muss ich natürlich auch abfragen.

01:06:11.325 --> 01:06:12.780
Wo können wir weiter drauf setzen.

01:06:12.973 --> 01:06:15.159
Und: Was ist immer schwierig in der Abstimmung?

01:06:15.940 --> 01:06:19.333
Aber das sollte eben nicht am Einzelfall diskutiert werden,

01:06:19.520 --> 01:06:20.685
sondern da geht es wirklich jetzt

01:06:20.709 --> 01:06:23.199
einzelfallunabhängig um die Zusammenarbeit.

01:06:26.093 --> 01:06:28.755
Die strukturelle Zusammenarbeit läuft im Modellprojekt

01:06:28.779 --> 01:06:31.353
im Moment so ein bisschen in vier Phasen ab,

01:06:31.378 --> 01:06:33.399
die sich immer ganz unterschiedlich darstellen.

01:06:34.034 --> 01:06:36.060
Die haben natürlich auch eine Zeitschiene,

01:06:36.085 --> 01:06:38.619
auf der sie sich ordnen lassen. Deswegen hier dieser Pfeil.

01:06:38.949 --> 01:06:40.640
Also erstmal finde ich den Punkt ganz wichtig,

01:06:40.665 --> 01:06:43.106
dass man eben als Verfahrenslotse,

01:06:43.131 --> 01:06:45.614
als Verfahrenslotsin erfragen muss:

01:06:45.639 --> 01:06:47.100
Wie funktioniert die Struktur,

01:06:47.125 --> 01:06:49.425
also welche strukturelle Zusammenarbeit leisten wir schon?

01:06:49.449 --> 01:06:52.545
Wie wird dieser § 81 SGB VIII bei uns umgesetzt?

01:06:52.569 --> 01:06:56.115
Welche Fachkräfte haben hier welche Arbeitskreise?

01:06:56.139 --> 01:07:00.069
AG 78, Psychosoziale Arbeitsgemeinschaften.

01:07:00.189 --> 01:07:01.269
Wer sitzt wo?

01:07:01.869 --> 01:07:04.520
Und dann kann ich eben auch bestehende Formate nutzen,

01:07:04.726 --> 01:07:06.526
um eben hier mit dazu zu kommen,

01:07:06.551 --> 01:07:09.933
wenn sich noch mal Bedarf ergibt an diesem speziellen Blick,

01:07:09.993 --> 01:07:11.859
den Verfahrenslotsen hier bieten können.

01:07:12.009 --> 01:07:13.526
Also die Zusammenführung der Leistungen

01:07:13.551 --> 01:07:15.219
der Eingliederungshilfesysteme.

01:07:15.789 --> 01:07:16.866
Wenn das sinnhaft ist,

01:07:16.891 --> 01:07:19.586
dass zu dem jeweiligen Format jemand dazustößt,

01:07:19.611 --> 01:07:20.769
dann kann ich das tun.

01:07:21.369 --> 01:07:24.153
Dann geht es darum, sich erstmal natürlich kennenzulernen,

01:07:24.178 --> 01:07:25.545
sich darüber auszutauschen:

01:07:25.569 --> 01:07:29.115
Was sind die Inhalte der Arbeit, also der jeweiligen Arbeit?

01:07:29.139 --> 01:07:30.855
Was sind die Aufgabengebiete?

01:07:30.879 --> 01:07:31.946
Und ich finde noch mal ganz wichtig:

01:07:31.971 --> 01:07:33.945
Was sind auch die Grenzen sozusagen?

01:07:33.969 --> 01:07:36.369
Also wo kann man nicht weiter unterstützen?

01:07:36.759 --> 01:07:38.648
Für die Verfahrenslotsen entsprechend sehr wichtig,

01:07:38.673 --> 01:07:40.940
die eigene Aufgabe klar zu haben

01:07:40.965 --> 01:07:43.560
und das auch beim Kooperationspartner abzufragen,

01:07:43.706 --> 01:07:46.333
damit dann einfach nicht unrealistische Erwartungen,

01:07:47.906 --> 01:07:50.773
die Kooperationsarbeit, die Netzwerkarbeit dann trüben

01:07:50.798 --> 01:07:52.539
und irgendwann auch erlahmen lassen.

01:07:54.673 --> 01:07:56.768
Das ist hier dieser Punkt, der hier auch noch mal mit reinkommt,

01:07:56.793 --> 01:07:58.795
dass man sich wirklich gegenseitig darauf besinnt:

01:07:58.820 --> 01:08:00.855
Was sind denn die Kerngebiete, in denen wir jetzt

01:08:00.879 --> 01:08:01.995
zusammen arbeiten können?

01:08:02.019 --> 01:08:03.926
Und auch dieses dieses Motto:

01:08:04.160 --> 01:08:06.615
"Keine Zusammenarbeit um der Zusammenarbeit willen!"

01:08:06.640 --> 01:08:09.141
Sondern immer mit einem Ziel hinterlegt.

01:08:09.166 --> 01:08:11.295
Also es reicht nicht, den Auftrag zu haben,

01:08:11.319 --> 01:08:12.960
sondern Sie müssten für sich vor Ort

01:08:13.306 --> 01:08:14.800
wirklich konkret ausbuchstabieren:

01:08:14.825 --> 01:08:16.046
Was was ist denn die Zielsetzung?

01:08:16.071 --> 01:08:17.680
Was will ich denn wissen vom anderen?

01:08:17.705 --> 01:08:19.640
Oder: Was will ich auch erreichen?

01:08:20.146 --> 01:08:21.686
Zum Teil geht das dann eben über,

01:08:21.711 --> 01:08:23.600
dass man schon ein konkretes Thema findet,

01:08:23.625 --> 01:08:25.334
an dem man gemeinsam arbeiten möchte.

01:08:25.500 --> 01:08:28.340
Das ist jetzt nur mal ein Beispiel aus dem Modellprojekt.

01:08:28.365 --> 01:08:30.759
Manchmal merkt man dann auch okay,

01:08:30.999 --> 01:08:33.473
wir reden jetzt irgendwie über ein Thema,

01:08:33.573 --> 01:08:35.993
wo aber vielleicht der Verfahrenslotse gar nicht so,

01:08:37.599 --> 01:08:39.240
vielleicht die passende Instanz ist.

01:08:39.386 --> 01:08:41.533
Oder wir müssen einfach noch mal nachsteuern,

01:08:41.558 --> 01:08:44.673
was jetzt der Inhalt und das Ziel unserer Zusammenarbeit ist.

01:08:44.981 --> 01:08:46.873
Oder ich kann dann schon vielleicht weitergehen

01:08:46.898 --> 01:08:48.240
und es wird relativ konkret.

01:08:48.265 --> 01:08:50.794
Also, zum Beispiel, auch, ich gehe in die Maßnahmenplanung.

01:08:50.819 --> 01:08:52.486
Hier war ein Beispiel aus dem Modellprojekt.

01:08:52.700 --> 01:08:54.833
Es sollte dann noch mal darum gehen zu überprüfen,

01:08:54.979 --> 01:08:56.715
wie dann die Angebotsstruktur für junge

01:08:56.739 --> 01:08:58.719
Volljährige mit psychischer Erkrankung ist.

01:08:58.839 --> 01:09:02.168
Vor dem Hintergrund, dass man einen höheren Bedarf gesehen hat,

01:09:02.193 --> 01:09:04.515
als er jetzt schon abgedeckt werden kann.

01:09:04.539 --> 01:09:05.960
Und das ist, finde ich, immer die Stelle,

01:09:05.985 --> 01:09:07.213
wo man noch mal auch sagen muss,

01:09:07.238 --> 01:09:08.655
hier muss man einfach aufpassen.

01:09:08.679 --> 01:09:11.469
Es geht eben darum, dass dann auch die entsprechenden

01:09:12.249 --> 01:09:14.860
Leitungsebenen spätestens mit einbezogen werden,

01:09:14.885 --> 01:09:17.886
damit nicht aneinander vorbeigeplant wird

01:09:18.233 --> 01:09:20.733
und am Ende dann eigentlich schon eine super Idee steht,

01:09:20.758 --> 01:09:25.100
aber einfach Frust aufkommt, weil sie dann nicht umgesetzt wird,

01:09:25.160 --> 01:09:26.985
sondern dass man hier wirklich frühzeitig schaut:

01:09:27.009 --> 01:09:28.406
Wie sind denn die Umsetzungswege,

01:09:28.431 --> 01:09:30.093
wenn ich solche Ideen entwickle?

01:09:33.129 --> 01:09:34.793
Und dieser Kreislauf, den Sie hier sehen,

01:09:34.818 --> 01:09:36.233
das ist auch so ein bisschen für mich der Grund,

01:09:36.258 --> 01:09:39.033
warum ich sage, es macht eben durchaus auch Sinn,

01:09:39.058 --> 01:09:42.259
diese Aufgaben nach dem § 10b Absatz 1 und Absatz 1

01:09:42.393 --> 01:09:45.473
in einer gewissen Weise zusammen und verknüpft zu denken,

01:09:45.540 --> 01:09:47.861
weil sie natürlich durch die Netzwerkarbeit

01:09:47.886 --> 01:09:49.905
und durch die strukturelle Arbeit wieder ganz

01:09:49.929 --> 01:09:52.560
viele Zugänge für ihren Adressatenkreis schaffen,

01:09:52.753 --> 01:09:55.200
weil sie die entsprechenden Fachkräfte, die dort tätig sind,

01:09:55.225 --> 01:09:57.249
als MultiplikatorInnen nutzen können.

01:09:57.639 --> 01:10:00.033
Wenn sie im Einzelfall begleiten und unterstützen,

01:10:00.058 --> 01:10:02.366
dann aus diesen, aus dieser Netzwerkarbeit,

01:10:02.391 --> 01:10:03.780
was sie hier generiert haben,

01:10:04.040 --> 01:10:06.915
dann nutzen Sie ja dieses Netzwerk oft auch wieder,

01:10:06.939 --> 01:10:08.385
um dahin zurück zu lotsen.

01:10:08.409 --> 01:10:12.039
Also weil die Verfahrenslotsen selber ja eben

01:10:12.369 --> 01:10:14.865
jetzt zumindest ein Modellprojekt in den wenigsten Fällen

01:10:14.889 --> 01:10:18.249
diese langfristige Unterstützung und Begleitung übernehmen.

01:10:18.939 --> 01:10:22.339
Und gleichzeitig bekommen sie, sowohl aus dem Einzelfall,

01:10:22.364 --> 01:10:25.721
als auch aus der Netzwerkarbeit, eben die Systemhürden

01:10:25.746 --> 01:10:27.986
und die Schwierigkeiten in der Hilfelandschaft,

01:10:28.011 --> 01:10:30.153
diese wirklich systemimmanenten

01:10:30.178 --> 01:10:32.586
und damit auch ein bisschen selbstgemachten

01:10:33.033 --> 01:10:35.599
Reibungsflächen zurückgespiegelt,

01:10:35.846 --> 01:10:38.053
über die der Verfahrenslotse dann berichten soll

01:10:38.078 --> 01:10:40.146
und an denen Sie ja weiterarbeiten möchten,

01:10:40.246 --> 01:10:43.869
um sich eben entsprechend als Organisation weiterzuentwickeln.

01:10:44.589 --> 01:10:46.449
Und da ist nochmal der springende Punkt.

01:10:47.666 --> 01:10:49.185
In dieser Aufgabenwahrnehmung ist der

01:10:49.209 --> 01:10:51.405
Verfahrenslotse weisungsgebunden.

01:10:51.429 --> 01:10:53.860
Das bedeutet aber auch, er braucht im besten Fall eben

01:10:53.885 --> 01:10:57.639
einen klaren Auftrag, mit dem er ausgestattet wird.

01:10:58.209 --> 01:11:00.195
Ob das jetzt vom Jugendhilfeausschuss ist oder der

01:11:00.219 --> 01:11:03.939
Jugendhilfeleitung, genau den braucht es einfach.

01:11:04.149 --> 01:11:07.449
Und wie gesagt, noch mal die zwei Punkte, die zentral sind:

01:11:08.213 --> 01:11:10.981
Zu schauen, wo können wir Parallelstrukturen vermeiden

01:11:11.006 --> 01:11:14.586
oder einfach nicht unnötige Ressourcen reinstecken?

01:11:14.620 --> 01:11:18.155
Wo läuft denn schon strukturelle Zusammenarbeit sehr gut?

01:11:18.180 --> 01:11:19.386
Und: Was sind denn die Bereiche,

01:11:19.411 --> 01:11:21.386
die vielleicht für uns noch gewinnbringend sind,

01:11:21.411 --> 01:11:22.805
zusätzlich zu erschließen.

01:11:24.312 --> 01:11:26.280
Hier sehen Sie noch mal, was jetzt im Modellprojekt an

01:11:26.305 --> 01:11:28.545
internen Kooperationspartnern sehen.

01:11:28.569 --> 01:11:31.206
Das können Sie sich im Nachgang auch noch mal genauer anschauen.

01:11:32.120 --> 01:11:34.095
Und hier, da müssen Sie dann sowieso ran zoomen,

01:11:34.119 --> 01:11:35.175
weil man das so nicht erkennt.

01:11:35.199 --> 01:11:38.715
Aber das ist so das, was im Modellprojekt an externen

01:11:38.739 --> 01:11:41.739
Kooperationspartnern bisher bedient wurde.

01:11:43.869 --> 01:11:46.415
Und die wichtige Schnittstelle, die sich hieraus immer ergibt,

01:11:46.440 --> 01:11:49.435
ist noch mal die der Bereich inklusive Jugendhilfeplanung

01:11:49.460 --> 01:11:50.646
und Verfahrenslotsen,

01:11:50.728 --> 01:11:53.620
(inklusive) Jugendhilfeplanung, in Klammern geschrieben,

01:11:54.886 --> 01:11:58.495
weil es bisher nicht an oder mein Stand zumindest,

01:11:58.520 --> 01:11:59.826
begrenzter Kenntnisstand:

01:12:00.148 --> 01:12:01.446
Weil nicht in allen Jugendämtern bisher

01:12:01.471 --> 01:12:03.533
eine inklusive Jugendhilfeplanung erfolgt.

01:12:05.546 --> 01:12:06.355
Ganz grundsätzlich:

01:12:06.380 --> 01:12:09.959
Das KJSG hat ja Inklusion als Strukturmaxime etabliert,

01:12:09.984 --> 01:12:12.986
indem es einfach noch mal an verschiedensten,

01:12:13.011 --> 01:12:16.193
ganz expliziten Rechtsnormen, wenn Sie so möchten,

01:12:16.218 --> 01:12:18.819
also Inklusion mit festgeschrieben hat.

01:12:18.939 --> 01:12:20.886
Dazu zählt auch die Jugendhilfeplanung,

01:12:20.911 --> 01:12:24.286
 die ja diesen Auftrag jetzt wirklich explizit bekommen hat

01:12:24.433 --> 01:12:28.568
und gleichzeitig natürlich vor der Herausforderung steht, einmal,

01:12:28.593 --> 01:12:32.059
dass Jugendhilfeplanung eben sehr viele Planungsaufträge hat,

01:12:32.259 --> 01:12:35.679
aber auch immer mit begrenzten Ressourcen zu tun hat.

01:12:35.719 --> 01:12:39.353
Zumindest in meiner Wahrnehmung oder in dem, was mir bekannt ist

01:12:40.400 --> 01:12:43.033
und dass es dann eben durchaus herausfordernd sein kann,

01:12:43.580 --> 01:12:45.135
sich Gedanken darüber zu machen.

01:12:45.159 --> 01:12:47.020
Wie kann ich denn diese Beteiligung,

01:12:47.045 --> 01:12:49.133
die für Jugendhilfeplanung vorgeschrieben ist,

01:12:49.158 --> 01:12:51.866
jetzt auch von jungen Menschen mit Behinderung umsetzen?

01:12:51.939 --> 01:12:54.734
Wie erreiche ich die Eltern von jungen Menschen mit Behinderung,

01:12:54.759 --> 01:12:55.815
also an welchen Orten?

01:12:55.839 --> 01:12:56.900
Wo muss ich die suchen,

01:12:57.033 --> 01:12:59.570
damit ich eben diese Beteiligung mit umsetzen kann?

01:12:59.595 --> 01:13:01.659
Welche Daten brauche ich vielleicht auch,

01:13:02.320 --> 01:13:03.999
um überhaupt mal auswerten zu können:

01:13:04.749 --> 01:13:07.215
Was gibt es denn bei uns im Landkreis bereits?

01:13:07.239 --> 01:13:11.229
Also dieses klassische Bestandserhebung, Bedarfsplanung.

01:13:11.919 --> 01:13:13.425
Welche Zugänge kann ich nutzen?

01:13:13.449 --> 01:13:16.545
Und das sind schon Punkte, wo glaube ich Verfahrenslotsen

01:13:16.569 --> 01:13:17.805
mit unterstützen können.

01:13:17.829 --> 01:13:19.375
Wenn sie eben noch mal daran denken,

01:13:19.400 --> 01:13:21.726
dass die sich ja auch gerade erarbeiten sollen,

01:13:22.353 --> 01:13:25.726
welche Player gibt es denn in unserem Umfeld noch?

01:13:25.809 --> 01:13:29.435
Und auch: Wie kann ich hier einen guten Zugang finden?

01:13:29.460 --> 01:13:32.025
Von daher finde ich die Zusammenarbeit,

01:13:32.049 --> 01:13:35.385
Jugendhilfeplanung und Verfahrenslotse mit essenziell.

01:13:35.409 --> 01:13:39.074
Wenn man sich so überlegt, das sind eben zwei Instrumente,

01:13:39.099 --> 01:13:42.333
wie man eine inklusive Kinder- und Jugendhilfe gestalten kann

01:13:42.358 --> 01:13:44.620
und beide haben den Auftrag, hier zu unterstützen.

01:13:47.566 --> 01:13:49.699
Ich hatte es Ihnen noch mal mit drauf geschrieben.

01:13:49.939 --> 01:13:50.940
Herr Dr. Lüders,

01:13:50.965 --> 01:13:53.261
Vorsitzender vom Bayerischen Landesjugendhilfeausschuss,

01:13:53.286 --> 01:13:55.339
hat dazu auch noch mal aktuell was veröffentlicht.

01:13:55.364 --> 01:13:57.673
Da können Sie es auch noch mal detaillierter nachlesen,

01:13:57.698 --> 01:14:00.213
als ich das jetzt in der Kürze der Zeit wiedergegeben habe.

01:14:01.819 --> 01:14:04.795
Ja, und damit würde ich jetzt von meiner Seite auch mit

01:14:04.819 --> 01:14:07.165
einem kleinen Fazit enden und Ihnen dann einfach

01:14:07.189 --> 01:14:09.593
verschiedene Punkte noch zur Verfügung stellen,

01:14:09.618 --> 01:14:11.993
wo ich gerne noch mal Auskunft gebe

01:14:12.018 --> 01:14:13.880
oder auf Ihre Fragen eingehen.

01:14:15.409 --> 01:14:16.813
Ich habe mir so ein bisschen angewöhnt,

01:14:16.838 --> 01:14:18.780
mit so einer Negativdefinition zu enden,

01:14:18.805 --> 01:14:20.913
ohne dass es dann negativ enden soll.

01:14:20.938 --> 01:14:23.460
Aber einfach, weil es noch mal die Grenzen auch klar macht,

01:14:24.440 --> 01:14:27.781
Erste Grenze: Die Verfahrenslotsen entscheiden nicht darüber,

01:14:27.806 --> 01:14:29.873
ob eine Leistung gewährt wird oder nicht.

01:14:29.898 --> 01:14:33.326
Sie treffen damit keine abschließende Bedarfsfeststellung,

01:14:37.966 --> 01:14:40.861
die Arbeit der fallführenden Fachkräfte bleibt erhalten.

01:14:40.886 --> 01:14:45.019
Die Verfahrenslotsen können hier nicht Teile übernehmen,

01:14:45.044 --> 01:14:48.994
wie das in manchen Kontexten erstmal die Hoffnung wäre,

01:14:49.019 --> 01:14:51.046
vielleicht den ASD zu entlasten.

01:14:51.179 --> 01:14:52.519
Sie können entlasten dadurch,

01:14:52.544 --> 01:14:53.646
dass sie für die Familien ein

01:14:53.671 --> 01:14:55.980
zusätzliches Unterstützungsangebot sein können.

01:14:56.033 --> 01:14:58.769
Aber sie können eben nicht bestimmte Aufgaben übernehmen.

01:14:58.793 --> 01:15:00.559
Also wenn Sie jetzt mal ganz klassisch denken,

01:15:00.584 --> 01:15:02.686
Prüfung der Teilhabebeeinträchtigung.

01:15:02.711 --> 01:15:05.053
Das ist nicht die Aufgabe von Verfahrenslotsen.

01:15:06.033 --> 01:15:07.820
Sie übernehmen auch nicht die Abklärung,

01:15:07.845 --> 01:15:10.326
möglicher Kindeswohlgefährdungen, sind aber eben,

01:15:10.351 --> 01:15:14.233
wie alle anderen Fachkräfte im Jugendamt auch, dazu verpflichtet,

01:15:14.420 --> 01:15:17.428
hier entsprechend auf gewichtige Anhaltspunkte zu achten

01:15:17.453 --> 01:15:20.273
und diese weiterzugeben, wenn es aufkommt.

01:15:21.233 --> 01:15:24.119
Aber auch hier sollte sich dann eben eine

01:15:24.143 --> 01:15:26.999
entsprechende Abklärung oder vielleicht auch bestätigen,

01:15:27.023 --> 01:15:28.679
dass eine Kindeswohlgefährdung vorliegt.

01:15:28.703 --> 01:15:31.133
Die Familien können, wenn sie das möchten,

01:15:31.158 --> 01:15:32.513
ist natürlich auch die Frage,

01:15:32.538 --> 01:15:34.893
trotzdem weiterhin immer noch die Begleitung

01:15:34.918 --> 01:15:36.983
des Verfahrenslotsen in Anspruch nehmen.

01:15:38.933 --> 01:15:41.606
Die strategischen Abwägungen, die eben zu treffen sind,

01:15:41.631 --> 01:15:44.620
je nachdem, in welchem Bundesland wir uns bewegen oder

01:15:45.233 --> 01:15:47.466
auch in welcher Kommune, wie sie aufgestellt sind,

01:15:47.491 --> 01:15:50.508
was es denn bedeutet, Leistungen der Eingliederungshilfe

01:15:50.753 --> 01:15:53.446
unter dem Dach der Kinder- und Jugendhilfe zusammenzuführen,

01:15:53.626 --> 01:15:56.193
wenn das entsprechende Bundesgesetz dann auch vorliegt

01:15:56.218 --> 01:15:58.393
und das konkreter macht.

01:15:58.486 --> 01:16:00.799
Also diese strategischen Abwägungen bleiben

01:16:00.824 --> 01:16:04.169
auf Leitungsebene und es bedarf eben eines Auftrages auch an

01:16:04.193 --> 01:16:05.329
die Verfahrenslotsen.

01:16:05.353 --> 01:16:07.894
Und für die Verfahrenslotsen umgekehrt auch wichtig,

01:16:07.919 --> 01:16:10.395
man muss sich einfach abstimmen innerhalb des Amtes,

01:16:10.420 --> 01:16:12.726
damit man diese zusätzlichen Ressourcen,

01:16:12.860 --> 01:16:15.288
die hier durch den Bundesgesetzgeber geschaffen werden,

01:16:15.313 --> 01:16:17.573
dann auch wirklich sinnbringend nutzt.

01:16:18.733 --> 01:16:20.263
Und einfach noch mal der Punkt.

01:16:20.860 --> 01:16:23.719
Die Verfahrensweisen bieten jetzt erstmal aus sich heraus

01:16:23.743 --> 01:16:26.026
nicht die Expertise für alle Sozialgesetzbücher.

01:16:26.051 --> 01:16:28.835
Das ist glaube ich auch einfach vor dem praktischen Hintergrund

01:16:28.860 --> 01:16:31.299
oder zumindest für mich ist es von einem

01:16:31.324 --> 01:16:33.546
praktischen Hintergrund kaum zu leisten,

01:16:33.819 --> 01:16:37.828
hier eben wirklich vertieftes Wissen zu Leistungsinhalten

01:16:37.853 --> 01:16:41.193
und entsprechenden Zugängen und Wegen zu haben,

01:16:41.453 --> 01:16:44.053
sondern die Verfahrenslotsen haben dieses vertiefte Wissen

01:16:44.248 --> 01:16:45.846
für die Eingliederungshilfeleistungen

01:16:45.871 --> 01:16:48.733
nach dem SGB VIII und SGB IX vorzuhalten.

01:16:48.973 --> 01:16:50.880
Und das ist tatsächlich halt so,

01:16:50.905 --> 01:16:53.213
was wir im Moment immer Modellprojekt mitgeben:

01:16:53.406 --> 01:16:55.786
wenn die Familien im Einzelfall anfragen,

01:16:55.866 --> 01:16:57.366
dass man dann zumindest versucht,

01:16:57.391 --> 01:16:59.046
hier eine Orientierung zu geben,

01:16:59.071 --> 01:17:01.259
die richtigen Ansprechpartner zu benennen,

01:17:01.553 --> 01:17:04.788
aber man, also ohne dass man jetzt wirklich vertieft versucht,

01:17:04.813 --> 01:17:07.713
hier zu den Leistungen zu beraten.

01:17:08.846 --> 01:17:11.753
Was, glaube ich, schwierig möglich ist in der Praxis.

01:17:13.153 --> 01:17:16.728
Das wäre meine kleine Negativdefinition!

01:17:16.753 --> 01:17:17.870
Und jetzt

01:17:18.273 --> 01:17:20.393
würde ich für Ihre Rückfragen zur Verfügung stehen.

01:17:20.418 --> 01:17:21.360
Ich habe gar keinen Überblick,

01:17:21.385 --> 01:17:23.413
ob es welche gab währenddessen oder nicht.

01:17:23.766 --> 01:17:27.981
Das sind noch so Themen, zu denen ich mir vorstellen könnte,

01:17:28.006 --> 01:17:29.940
dass es, je nachdem, wie weit Sie

01:17:29.965 --> 01:17:32.173
oder aus welcher Perspektive Sie jetzt heute teilnehmen,

01:17:32.198 --> 01:17:33.873
oder wie weit Sie in der Umsetzung sind

01:17:34.006 --> 01:17:36.283
dass man dort sich noch mal gut unterhalten kann.

01:17:37.900 --> 01:17:39.703
Vielleicht haben Sie sich die einmal durchgelesen,

01:17:39.728 --> 01:17:42.409
können gerne überlegen und damit würde ich jetzt erstmal

01:17:42.433 --> 01:17:44.233
meine Präsentation beenden.

01:17:47.193 --> 01:17:48.246
(Frau Moussavi) Ja, Frau Leimberg,

01:17:48.271 --> 01:17:51.024
ich möchte mich wirklich bei Ihnen bedanken.

01:17:51.453 --> 01:17:54.046
Auch, weil Sie, aus meiner Sicht,

01:17:55.206 --> 01:17:57.649
nicht nur die Inhalte der Arbeit der

01:17:57.673 --> 01:17:59.120
Verfahrenslosen dargestellt haben,

01:17:59.145 --> 01:18:02.803
sondern auch die unterschiedlichen Ebenen dargestellt haben.

01:18:03.163 --> 01:18:06.673
Und genau strukturell wie auch Einzelfall

01:18:07.663 --> 01:18:11.629
und auch zum Schluss, das fand ich,

01:18:11.653 --> 01:18:14.869
sehr wichtig, um darauf hinzuweisen was machen

01:18:14.893 --> 01:18:16.843
Verfahrenslotsen eben nicht.

01:18:18.193 --> 01:18:21.583
Denn es deckt sich vielleicht nicht ganz mit dem Punkt,

01:18:22.693 --> 01:18:23.994
aber ich würde tatsächlich,

01:18:24.019 --> 01:18:26.203
es sind nämlich einige Fragen reingekommen.

01:18:27.873 --> 01:18:31.913
und zwar, würde ich direkt mal mit der letzten Frage anfangen,

01:18:31.953 --> 01:18:34.566
weil sie so ein bisschen in die Richtung geht

01:18:34.760 --> 01:18:38.406
 von dem Aufgabenfeld von Verfahrenslotsen.

01:18:38.593 --> 01:18:43.333
Und zwar, aus Münster kommt die Frage nach dem Umgang mit

01:18:43.363 --> 01:18:44.620
Doppelstrukturen.

01:18:44.645 --> 01:18:46.180
Doppelstrukturen natürlich nicht.

01:18:46.205 --> 01:18:48.013
Verfahrenslotsen decken natürlich,

01:18:48.038 --> 01:18:51.523
wie sie gerade eben schon dargestellt haben, nicht alles ab.

01:18:51.673 --> 01:18:54.943
Allerdings gibt es dann dennoch

01:18:55.153 --> 01:18:58.579
anders herum vielleicht auch Bereiche, die dann auch vom

01:18:58.603 --> 01:19:01.963
Jugendamt theoretisch bearbeitet werden könnten usw.

01:19:02.683 --> 01:19:06.180
Da wäre die Frage, wie wird umgegangen mit Doppelstrukturen?

01:19:12.326 --> 01:19:13.735
(Frau Leimbeck) Also praktisch gesprochen,

01:19:13.760 --> 01:19:15.433
sind glaube ich die Familien,

01:19:15.458 --> 01:19:17.820
die dann bei den Verfahrenslotsen ankommen

01:19:19.406 --> 01:19:21.619
und gleichzeitig im Jugendamt begleitet werden.

01:19:21.643 --> 01:19:23.299
Also oder ich muss anders anfangen.

01:19:23.323 --> 01:19:24.246
Oft sind es ja Familien,

01:19:24.271 --> 01:19:26.666
die bisher noch nicht vom Jugendamt begleitet werden

01:19:26.691 --> 01:19:31.261
und die sozusagen hier erstmal ganz neu ankommen,

01:19:31.286 --> 01:19:32.860
die auch noch nicht auf diese Begleitung,

01:19:32.885 --> 01:19:34.966
durch die fallführenden Kräfte

01:19:34.991 --> 01:19:36.993
beim Jugendamt zurückgreifen können.

01:19:37.018 --> 01:19:38.886
Beim Träger der Eingliederungshilfe ist es so,

01:19:38.911 --> 01:19:42.739
dass wir in Bayern einfach durchaus ja eine

01:19:42.763 --> 01:19:46.748
andere Intensität der Begleitung und Unterstützung haben,

01:19:46.773 --> 01:19:48.859
als das die Jugendämter bei uns bieten.

01:19:48.883 --> 01:19:52.279
Und das ist vielleicht schon so ein Punkt, wo wir mit denken,

01:19:52.303 --> 01:19:56.620
warum auch, so ein hoher Prozentzahl der potenziellen

01:19:57.813 --> 01:20:00.886
Leistungsanliegen sich vielleicht in diesem Bereich bewegen,

01:20:01.073 --> 01:20:03.313
weil es eben manchmal, zum Beispiel, schon schwierig ist,

01:20:03.446 --> 01:20:06.746
wenn auch eine entsprechende Hilfe vielleicht gewährt wird.

01:20:06.771 --> 01:20:09.333
Also wenn dann sozusagen gewährt wird,

01:20:09.358 --> 01:20:11.588
dass das Kind in eine stationäre Einrichtung kommt

01:20:11.613 --> 01:20:14.326
 beim Träger der Eingliederungshilfe, hier in Bayern,

01:20:14.506 --> 01:20:17.415
aber die Eltern die Suche nicht selbst bewältigen können,

01:20:17.440 --> 01:20:18.889
was sie hier eben müssen,

01:20:18.913 --> 01:20:21.853
dann ist es irgendwie ein Unterstützungsbedarf,

01:20:21.880 --> 01:20:23.128
der trotzdem da ist,

01:20:23.153 --> 01:20:25.663
aber der dann an der Stelle nicht abgedeckt wird.

01:20:26.323 --> 01:20:27.619
Genau, das ist so der eine Punkt.

01:20:27.643 --> 01:20:29.733
Und die Familien, die schon beim Jugendamt

01:20:29.758 --> 01:20:31.933
und trotzdem beim Verfahrenslotsen ankommen.

01:20:32.383 --> 01:20:34.781
Also entweder es hat was damit zu tun,

01:20:34.806 --> 01:20:37.373
dass die Kolleginnen im ASD und die Kollegen

01:20:37.920 --> 01:20:40.168
ja wie gesagt manchmal auch sehr knappe Ressourcen haben

01:20:40.193 --> 01:20:42.235
 und das dann vielleicht nicht immer so möglich ist,

01:20:42.260 --> 01:20:45.259
die Fälle zu begleiten und auch nach dem § 10a zu beraten,

01:20:45.373 --> 01:20:48.434
wie es dieses Gesetz hergeben würde

01:20:48.459 --> 01:20:50.419
oder wie es die Aufgabe hergeben würde.

01:20:50.443 --> 01:20:52.713
Das heißt, man ist dann in dem Fall schon sozusagen froh,

01:20:52.738 --> 01:20:56.153
dass man jemanden hat, der entlasten kann, in Anführungszeichen.

01:20:56.413 --> 01:20:58.501
Oder es sind halt einfach konflikthafte Fälle,

01:20:58.526 --> 01:21:01.740
wo man dann sagt, es ist ja sozusagen,

01:21:01.765 --> 01:21:03.413
im freien Ermessen der Familie zu sagen,

01:21:03.438 --> 01:21:05.233
ich möchte aber eigentlich noch jemand anders

01:21:05.258 --> 01:21:06.913
zusätzlich in Anspruch nehmen.

01:21:07.566 --> 01:21:11.055
Insofern die Doppelaufträge, also wenn sie hausintern kommen,

01:21:11.420 --> 01:21:14.266
hat sich so im Modellprojekt ein bisschen mal diese

01:21:14.291 --> 01:21:15.793
Lösungsidee entwickelt:

01:21:16.453 --> 01:21:18.000
Wenn die Familien mit zustimmen,

01:21:18.025 --> 01:21:20.475
dann macht man hausinterne Konferenzen,

01:21:20.500 --> 01:21:24.660
wo dann auch die Fachkräfte aus dem ASD, PKD mit dabei sind,

01:21:24.708 --> 01:21:26.519
die Familie mit dabei ist, der Verfahrenslotse,

01:21:26.544 --> 01:21:27.800
vielleicht noch die WIJU

01:21:27.880 --> 01:21:31.086
und man stimmt sich dann in dem Rahmen im Einzelfall ab.

01:21:31.113 --> 01:21:32.926
Was ich auch einen guten Lösungsansatz finde,

01:21:32.951 --> 01:21:37.246
weil man dann eben transparent das gestaltet für die Familie,

01:21:37.271 --> 01:21:39.233
wie über sie gesprochen wird, wer über sie spricht.

01:21:39.258 --> 01:21:43.609
Das ist im Datenschutz abgesprochen und vielleicht braucht es

01:21:43.633 --> 01:21:46.033
an manchen Stellen manchmal diese Doppelstruktur,

01:21:46.058 --> 01:21:48.533
um dann für die Familie eine gute Lösung zu finden

01:21:48.706 --> 01:21:50.773
und einfach noch mal die Unterstützung zu haben.

01:21:52.423 --> 01:21:56.089
(Frau Moussavi) Zum Anfang kam eine Frage zu den Bausteinen.

01:21:56.113 --> 01:21:59.593
Da waren auch Fachtage mit genannt worden

01:21:59.953 --> 01:22:03.006
und da wurde gefragt, ob die Fachtage geschlossen sind

01:22:03.186 --> 01:22:05.806
oder auch offen für interessierte Fachkräfte

01:22:05.831 --> 01:22:08.353
aus anderen Regionen sind.

01:22:09.526 --> 01:22:12.286
Also ja, so ein bisschen eine zweigeteilte Antwort.

01:22:12.311 --> 01:22:14.593
Also wir hatten beim ersten Fachtag die Situation,

01:22:14.618 --> 01:22:16.300
dass wir deutlich mehr Nachfrage hatten,

01:22:16.325 --> 01:22:17.793
als wir Plätze anbieten können.

01:22:17.900 --> 01:22:19.806
Wir hatten aber zum Beispiel da auch Kolleginnen

01:22:19.831 --> 01:22:21.333
und Kollegen aus Rheinland Pfalz,

01:22:21.358 --> 01:22:24.335
da gibt es ja auch ein Modellprojekt zum Thema Verfahrenslotse,

01:22:24.360 --> 01:22:26.661
explizit mit eingeladen, weil wir es schon wichtig finden,

01:22:26.686 --> 01:22:29.241
dass man sich auch über Bayern hinaus vernetzt.

01:22:29.266 --> 01:22:30.686
Also wenn Sie das möchten,

01:22:31.413 --> 01:22:34.819
dann schreiben Sie mich doch einfach mal an!

01:22:34.843 --> 01:22:36.286
Also wir verteilen tatsächlich.

01:22:36.413 --> 01:22:38.728
Sie finden auch auf der Seite vom Bayerischen Landesjugendamt

01:22:38.753 --> 01:22:40.759
unter "Aktuelles" finden Sie noch mal

01:22:40.783 --> 01:22:43.729
das "Save the Date" für den zweiten Fachtag.

01:22:43.753 --> 01:22:46.541
Der soll sich explizit an Verfahrenslotsen,

01:22:46.566 --> 01:22:48.186
Verfahrenslotsinnen richten.

01:22:48.426 --> 01:22:51.741
Natürlich sind wir aber als Landesjugendamt Bayern,

01:22:51.766 --> 01:22:52.933
müssen wir auch erstmal in Bayern die Fachkräfte mit unterstützen.

01:22:53.113 --> 01:22:55.513
in Bayern die Fachkräfte mit unterstützen.

01:22:57.043 --> 01:22:58.780
Ich tue mich immer so ein bisschen schwer dann damit.

01:22:59.611 --> 01:23:01.673
Ich muss es im Einzelfall abklären, je nachdem,

01:23:02.166 --> 01:23:03.593
wie viel Anfrage es ist

01:23:03.618 --> 01:23:06.140
und auch wie viel Plätze wir einfach anbieten können.

01:23:06.165 --> 01:23:09.180
Das war wirklich beim letzten Fachtag so der Fallstrick für uns.

01:23:09.460 --> 01:23:12.073
Wir haben nicht damit gerechnet, dass die Nachfrage so hoch ist.

01:23:13.373 --> 01:23:15.588
Sie finden-E Mail Adresse am Ende der Präsentation.

01:23:15.613 --> 01:23:17.573
Dann schreiben Sie mir doch gerne mal eine E-Mail.

01:23:18.093 --> 01:23:19.663
Schauen wir, dass wir eine Lösung finden.

01:23:19.698 --> 01:23:20.893
(Frau Moussavi) Okay, vielen Dank.

01:23:20.918 --> 01:23:23.773
Ich kann mir vorstellen, dass das dann ein großes Interesse gibt.

01:23:25.419 --> 01:23:27.140
Dann kam die Frage,

01:23:27.165 --> 01:23:29.179
in wie vielen Fällen der Verfahrenslotse

01:23:29.204 --> 01:23:31.321
bei der Formulierung von Widersprüchen,

01:23:31.346 --> 01:23:39.493
bzw. der Rechtsdurchsetzung nach Ablehnung aktiv unterstützt hat.

01:23:39.518 --> 01:23:41.046
Ob es da Zahlen gibt,

01:23:41.071 --> 01:23:43.573
bzw. so einen Eindruck vielleicht auch schon.

01:23:44.866 --> 01:23:47.035
(Frau Leimbeck) Wir haben nicht explizit statistisch erhoben,

01:23:47.060 --> 01:23:48.820
wurde dann wirklich unterstützt,

01:23:49.360 --> 01:23:51.199
bei der Formulierung von Widersprüchen.

01:23:51.223 --> 01:23:54.169
Ich weiß es aber jetzt, aus der aus den Gesprächen mit den

01:23:54.193 --> 01:23:56.113
Modellstandorten oder aus dem qualitativen Kontakt,

01:23:56.206 --> 01:23:59.833
dass es schon in mehreren Einzelfällen der Fall war.

01:24:00.953 --> 01:24:02.746
Auf jeden Fall um die fünf Fälle.

01:24:02.771 --> 01:24:04.280
Aber es können auch mehr gewesen sein

01:24:04.305 --> 01:24:06.583
und ich habe das einfach nicht in jedem Fall auf dem Schirm.

01:24:06.900 --> 01:24:08.053
Aber das war auch eine Frage,

01:24:08.486 --> 01:24:10.813
wie weit kann ich da gehen als Verfahrenslotse?

01:24:12.073 --> 01:24:13.843
Ja, doch, es kommt vor.

01:24:15.023 --> 01:24:16.583
(Frau Moussavi) Okay. Vielen Dank.

01:24:19.073 --> 01:24:21.501
Dann kam noch eine eine Frage rein.

01:24:21.526 --> 01:24:24.180
Ich denke, die wurde schon beantwortet, in den Folien.

01:24:24.963 --> 01:24:26.826
Aber ich stelle sie trotzdem noch einmal.

01:24:26.851 --> 01:24:29.553
Wie kann ich als Verfahrenslotse für die Beratung zum

01:24:29.578 --> 01:24:33.669
Widerspruchsverfahren gegen den ASD gut beraten?

01:24:33.693 --> 01:24:36.753
Vor dem Hintergrund des Sozialdatenschutzes,

01:24:36.853 --> 01:24:38.586
da hatten Sie ja schon darauf hingewiesen,

01:24:39.006 --> 01:24:40.513
was den Sozialdatenschutz betrifft,

01:24:40.538 --> 01:24:43.113
wie da, wie sich das handhabt.

01:24:47.460 --> 01:24:48.799
(Frau Leimbeck) Wenn ich die Frage jetzt hoffentlich

01:24:48.824 --> 01:24:49.740
richtig verstanden habe,

01:24:49.765 --> 01:24:52.128
ansonsten auch gerne noch mal im Nachgang eine E-Mail schreiben.

01:24:53.294 --> 01:24:54.294
weil manchmal ist es dann für mich schwer,

01:24:54.319 --> 01:24:55.753
das genau zu verstehen.

01:24:56.680 --> 01:24:59.719
Wenn Sie als Verfahrenslotse, Verfahrenslotsin eine Familie

01:24:59.743 --> 01:25:02.493
dabei unterstützen, einen Widerspruch zu formulieren,

01:25:03.040 --> 01:25:07.200
wo es um Ansprüche geht, im Bereich § 35a SGB VIII,

01:25:07.225 --> 01:25:08.566
die abgelehnt worden sind,

01:25:08.726 --> 01:25:11.086
dann könnten Sie sich entweder, von der Familie,

01:25:11.111 --> 01:25:13.400
eine Entbindung von der Schweigepflicht geben lassen,

01:25:13.500 --> 01:25:14.346
dass Sie sozusagen sagen,

01:25:14.371 --> 01:25:17.246
Sie möchten mit den Kollegen ins Gespräch gehen.

01:25:17.426 --> 01:25:20.034
Oder sie machen eine gemeinsame Helferrunde.

01:25:20.059 --> 01:25:23.326
Oder Sie unterstützen die Familie darin,

01:25:23.866 --> 01:25:25.786
dass Sie sich gemeinsam hinsetzen und sagen,

01:25:25.993 --> 01:25:28.406
welche Punkte möchten Sie denn aufführen in Ihren Widerspruch?

01:25:28.431 --> 01:25:30.013
Wie sieht denn so ein Widerspruch aus?

01:25:30.043 --> 01:25:31.873
Manchmal scheitert es ja vielleicht auch daran,

01:25:31.898 --> 01:25:34.983
dass bei den Personensorgeberechtigten vielleicht

01:25:35.007 --> 01:25:37.026
nicht die Kompetenzen da sind,

01:25:37.051 --> 01:25:38.800
wie man jetzt so lange Sätze formuliert,

01:25:38.825 --> 01:25:42.093
oder wie man das wirklich aufs Schriftstück bringt.

01:25:42.713 --> 01:25:44.459
Da kann man eben dann ganz praktisch unterstützen.

01:25:44.484 --> 01:25:45.753
Da bräuchten Sie dann erstmal

01:25:46.340 --> 01:25:47.793
keine Entbindung von der Schweigepflicht,

01:25:47.818 --> 01:25:49.661
weil Sie ja auf die Informationen zurückgreifen,

01:25:49.686 --> 01:25:52.433
die ihnen die Familie mitbringt oder zur Verfügung stellt.

01:25:53.353 --> 01:25:55.093
Also ich hoffe, das hat es jetzt beantwortet.

01:25:56.923 --> 01:25:58.333
(Frau Moussavi) Okay, vielen Dank.

01:25:59.820 --> 01:26:04.073
Dann kam die eine Frage hinsichtlich der Öffentlichkeitsarbeit.

01:26:05.153 --> 01:26:07.160
Wie wurden die Zielgruppen,

01:26:07.185 --> 01:26:13.320
ich gehe davon aus, dass damit die Familien gemeint sind,

01:26:13.766 --> 01:26:15.289
wie wurden diese erschlossen?

01:26:15.313 --> 01:26:16.980
Wie ist man da herangegangen?

01:26:17.005 --> 01:26:19.100
Zumindest, wenn ich das falsch verstanden habe,

01:26:19.125 --> 01:26:21.013
dann korrigieren Sie mich bitte im Chat.

01:26:24.300 --> 01:26:25.641
(Frau Leimbeck) Also ich glaube, der erste Impuls,

01:26:25.666 --> 01:26:27.444
den erstmal alle Modellstandorte hatten,

01:26:27.469 --> 01:26:30.206
war also wir brauchen Flyer, wir brauchen Postkarten,

01:26:30.231 --> 01:26:32.673
wir brauchen Visitenkarten.

01:26:32.698 --> 01:26:34.246
Und da würde ich schon mal sagen,

01:26:34.271 --> 01:26:35.426
da lohnt es sich dann vielleicht,

01:26:35.451 --> 01:26:37.339
im ersten Schritt, auch noch mal nachzudenken.

01:26:37.363 --> 01:26:39.941
Können wir das auch dann gleich in einfacher Sprache formulieren?

01:26:39.966 --> 01:26:42.861
Also das war so eine Erkenntnis an einem Modellstandort.

01:26:42.886 --> 01:26:43.946
Die haben dann sozusagen gesagt,

01:26:43.971 --> 01:26:45.820
ja, wir möchten jetzt Infomaterialien machen,

01:26:45.940 --> 01:26:49.069
einmal in leichter Sprache und einmal in nicht leichter Sprache.

01:26:49.093 --> 01:26:51.229
Und dann halt zu sagen, okay, eigentlich macht das keinen Sinn,

01:26:51.253 --> 01:26:53.773
wir bringen das Ganze nur in leichter Sprache raus.

01:26:54.553 --> 01:26:56.126
Also das war so der erste Impuls.

01:26:56.151 --> 01:26:56.666
Ich glaube aber,

01:26:56.691 --> 01:26:59.506
dass es auch ganz viele andere kreative Möglichkeiten gibt.

01:26:59.531 --> 01:27:02.261
Also wie gesagt, es wurden Fachtage veranstaltet,

01:27:02.286 --> 01:27:03.693
von den einzelnen Jugendämtern,

01:27:03.966 --> 01:27:06.886
dann eben mit Leistungserbringern der Kinder- und Jugendhilfe

01:27:06.911 --> 01:27:08.568
und auch der Eingliederungshilfe,

01:27:08.593 --> 01:27:10.320
verschiedenen Akteuren der Region.

01:27:10.713 --> 01:27:13.900
So als hier, das ist die Neuerung, die ansteht.

01:27:13.925 --> 01:27:15.093
Was machen die?

01:27:15.118 --> 01:27:17.566
Es wurde teilgenommen an Elternabenden,

01:27:17.591 --> 01:27:19.540
auf Stadtteilversammlungen,

01:27:19.565 --> 01:27:22.353
in der Zeitung gab es zum Teil Berichte,

01:27:23.059 --> 01:27:25.746
dann erstmal verschiedene Newsletter auch,

01:27:25.771 --> 01:27:27.166
die Sie vielleicht bei sich im Amt haben,

01:27:27.191 --> 01:27:28.700
um sich intern bekannt zu machen.

01:27:29.206 --> 01:27:31.100
Da gibt es ja immer ganz unterschiedliche Methoden,

01:27:31.125 --> 01:27:34.099
wie neue Mitarbeitende vorgestellt werden, dass man sowas nutzt

01:27:34.123 --> 01:27:36.513
oder auch Dienstbesprechungen bei sich im Amt,

01:27:36.538 --> 01:27:39.523
wo man sich dann sozusagen allen mit vorstellen kann.

01:27:39.839 --> 01:27:41.393
Also wirklich eigentlich alles,

01:27:41.418 --> 01:27:43.673
was Sie sich so überlegen könnten,

01:27:43.973 --> 01:27:45.480
wie Sie an die Leute ran kommen.

01:27:48.900 --> 01:27:52.393
(Frau Moussavi) Dann kam die Frage nach der Hilfe für Migranten,

01:27:52.673 --> 01:27:57.480
Hinsichtlich, bei Dolmetschern werden diese vorgehalten.

01:27:58.446 --> 01:28:00.753
Wie läuft es mit der Zugänglichkeit

01:28:00.880 --> 01:28:03.499
für Menschen ohne Deutschkenntnisse

01:28:03.523 --> 01:28:05.233
oder mit geringen Deutschkenntnissen?

01:28:05.993 --> 01:28:07.600
(Frau Leimbeck) Also ich denke, die Frage bezieht sich darauf,

01:28:07.625 --> 01:28:10.766
wenn Menschen, die nicht gut Deutsch verstehen und sprechen,

01:28:10.791 --> 01:28:12.555
bei den Verfahrenslotsen selbst ankommen,

01:28:12.580 --> 01:28:15.186
inwiefern die Zugriff auf die Dolmetscher haben.

01:28:15.459 --> 01:28:18.273
Also Fremdsprachendolmetscher ist ja erstmal grundsätzlich so,

01:28:18.980 --> 01:28:22.246
dass es darauf nicht den Rechtsanspruch gibt.

01:28:22.506 --> 01:28:24.408
Hintergrund: Amtssprache ist Deutsch,

01:28:25.453 --> 01:28:28.213
darauf kann man sich beziehen.

01:28:28.423 --> 01:28:31.279
Ist natürlich in der Praxis eine schwierige Situation,

01:28:31.304 --> 01:28:32.653
wird unterschiedlich gehandhabt.

01:28:32.678 --> 01:28:34.300
Also, das kommt wirklich auch darauf an,

01:28:34.325 --> 01:28:37.799
wie Ihr Jugendamt vor Ort, was es da für Absprachen gibt,

01:28:37.824 --> 01:28:39.368
zum Thema Fremdsprachendolmetscher.

01:28:39.393 --> 01:28:41.839
Bei manchen war das überhaupt gar kein Problem,

01:28:41.864 --> 01:28:44.780
Die haben einen Pool an Dolmetschern und Dolmetscherinnen,

01:28:44.820 --> 01:28:46.326
auf die sie auch zurückgreifen können,

01:28:46.351 --> 01:28:49.155
so wie die ASD Mitarbeitenden fürs Hilfeplangespräch vielleicht,

01:28:49.180 --> 01:28:51.040
oder für andere Elternkontakte.

01:28:51.206 --> 01:28:53.973
Bei anderen hat das schon ein bisschen mehr Abstimmung erfordert.

01:28:54.806 --> 01:28:56.748
Also, das kann ich Ihnen wirklich nicht allgemeingültig sagen.

01:28:56.773 --> 01:28:59.833
Kommt ein bisschen auf die Amtshaltung dazu an.

01:29:02.413 --> 01:29:07.106
(Frau Moussavi) Dann kam noch ein Hinweis der EUTB Hildesheim,

01:29:07.131 --> 01:29:09.966
hinsichtlich, dass man sich vernetzen könnte

01:29:10.566 --> 01:29:14.026
bei ähnlichen Beratungsinhalten.

01:29:16.323 --> 01:29:20.159
Da wollte ich auch noch mal drauf hinweisen, stellvertretend.

01:29:21.073 --> 01:29:22.993
(Frau Leimbeck) Wenn ich da noch mal ganz kurz einhaken darf.

01:29:23.166 --> 01:29:24.388
Ich finde es nämlich auch einen wichtigen Punkt.

01:29:24.566 --> 01:29:27.475
Es haben tatsächlich auch alle Modellstandorte mitgemacht,

01:29:28.020 --> 01:29:31.113
wo es eben aktuell EUTB s gibt, die aktiv sind,

01:29:31.840 --> 01:29:33.189
sich dort vorzustellen.

01:29:33.213 --> 01:29:35.313
Und da war auch die Rückmeldung wirklich immer positiv,

01:29:35.338 --> 01:29:36.566
dass man gesagt hat okay, super,

01:29:36.591 --> 01:29:38.246
dass jemand noch mal auf diesen

01:29:38.271 --> 01:29:40.746
speziellen Bereich junge Menschen schaut,

01:29:40.771 --> 01:29:43.473
was ja nicht in allen EUTB s so ein Schwerpunkt ist.

01:29:44.046 --> 01:29:46.208
Das man dann gesagt hat, okay, wenn bei euch jemand ankommt,

01:29:46.233 --> 01:29:48.860
leitet doch gerne an uns weiter, wenn ihr das möchtet,

01:29:49.019 --> 01:29:50.675
und aber auch umgekehrt, vor dem Hintergrund:

01:29:50.700 --> 01:29:52.120
Die EUTBs haben sich ja auch noch

01:29:52.145 --> 01:29:54.606
vor gar nicht so langer Zeit etablieren müssen.

01:29:54.631 --> 01:29:55.646
Und auch da finde ich,

01:29:55.671 --> 01:29:57.753
ist es durchaus noch mal gut für die Verfahrenslotsen, zu sagen,

01:29:57.778 --> 01:29:59.943
wie seid ihr denn manche Dinge angegangen?

01:30:00.713 --> 01:30:01.680
Dass man einfach so ein bisschen,

01:30:01.705 --> 01:30:03.314
auch vor dem Hintergrund noch mal,

01:30:03.339 --> 01:30:05.795
die Erfahrungen mit nutzen kann, die dort eben schon liegen.

01:30:06.100 --> 01:30:07.233
Finde ich auch sehr wichtig.

01:30:08.466 --> 01:30:11.066
(Frau Moussavi) Dass dann quasi Wissen bzw. Netzwerke

01:30:11.091 --> 01:30:13.533
auch teilweise nicht doppelt etabliert werden müssen,

01:30:13.558 --> 01:30:15.566
sondern dass man schon vorhandene Strukturen

01:30:15.591 --> 01:30:18.613
und auch Erfahrungen zurückgreifen kann.

01:30:19.380 --> 01:30:22.000
Dann kam eine Frage,

01:30:22.025 --> 01:30:26.168
hinsichtlich der gehaltlichen Eingruppierung

01:30:26.193 --> 01:30:27.726
von Verfahrenslotsinnen?

01:30:30.463 --> 01:30:31.820
Wie sieht diese aus?

01:30:31.845 --> 01:30:34.483
Wie sieht diese in den Regionen aus bei Ihnen?

01:30:35.693 --> 01:30:36.801
(Frau Leimbeck) Meine Situation ist immer die,

01:30:36.826 --> 01:30:38.646
dass ich Ihnen dazu nur sagen kann,

01:30:38.671 --> 01:30:39.826
was wir Modellprojekt machen,

01:30:39.851 --> 01:30:42.635
weil wir jetzt als Landesjugendamt dazu keine Empfehlung abgeben,

01:30:42.660 --> 01:30:44.461
weil das einfach nicht unser Kompetenzbereich ist.

01:30:44.486 --> 01:30:47.541
Das ist in Bayern der Kommunale Prüfungsverband, wo das liegt.

01:30:47.566 --> 01:30:50.261
Aber im Modellprojekt sehen Sie für die Sozialpädagogen und

01:30:50.286 --> 01:30:55.620
Sozialpädagoginnen, dass zwischen S15 bis S12 eingruppiert wird.

01:30:55.813 --> 01:30:59.263
Und für die Verwaltungsfachkräfte oder die Juristen

01:30:59.433 --> 01:31:03.013
bewegen sie sich entweder bei E9b oder E9c.

01:31:03.553 --> 01:31:05.869
Genau das ist das, was wir sozusagen beobachten.

01:31:05.893 --> 01:31:09.463
(Frau Moussavi) Gibt es ein in Bayern ein Trennungsmodell nach,

01:31:09.860 --> 01:31:16.960
bzw. bezüglich § 10b Absatz 1 in Abgrenzung zu Absatz 2?

01:31:19.106 --> 01:31:21.313
Ja, also Trennungsmodell, wenn Sie meinen.

01:31:21.373 --> 01:31:24.113
es gab Modellstandorte, die sich mit dem Konzept beworben haben,

01:31:24.138 --> 01:31:27.966
dass sie für die jeweils für den einen Absatz und für den anderen

01:31:28.099 --> 01:31:31.286
zwei unterschiedliche Fachkräfte einstellen möchten,

01:31:31.515 --> 01:31:33.486
die auch unterschiedliche Qualifikationen haben.

01:31:33.646 --> 01:31:35.012
Dann war so der der Klassiker,

01:31:35.653 --> 01:31:38.486
für die einzelfallbezogenen Aufgaben SozialpädagogInnen,

01:31:38.546 --> 01:31:39.966
pädagogische Berufe

01:31:40.026 --> 01:31:44.343
und für die anderen Aufgaben dann eher die Verwaltungsfachkräfte.

01:31:46.066 --> 01:31:48.653
Das gibt es und das wurde auch so umgesetzt

01:31:48.678 --> 01:31:50.109
oder ist gelungen so umzusetzen.

01:31:50.133 --> 01:31:52.520
Aber eben mit der mit der Einschränkung,

01:31:52.946 --> 01:31:55.266
es hat sich dann so in der Praxis ein bisschen rausgestellt,

01:31:55.993 --> 01:31:59.799
wir müssen gerade eigentlich beide an ähnlichen Aufgaben arbeiten

01:31:59.823 --> 01:32:03.435
und zum Beispiel dieses Wissen, was man sich drauf schafft,

01:32:03.460 --> 01:32:05.333
für die Einzelfallberatung und die Einzelfälle,

01:32:05.358 --> 01:32:08.133
die dort ankommen, das liegt ja teilweise dann schon bei der

01:32:08.158 --> 01:32:10.629
Verwaltungsfachkraft, also, zum Beispiel, Zuständigkeiten.

01:32:10.653 --> 01:32:12.646
Dann fragt man da natürlich schon nach

01:32:12.671 --> 01:32:15.260
und es hat sich irgendwie bisher einfach so dargestellt,

01:32:15.285 --> 01:32:17.106
dass es sich weniger trennen lässt.

01:32:17.131 --> 01:32:20.153
Also natürlich können Sie schon Verantwortlichkeiten übergeben.

01:32:20.373 --> 01:32:23.409
Jemand ist mit der Berichtserstellung beauftragt oder jemand

01:32:23.433 --> 01:32:25.333
übernimmt vielleicht schwerpunktmäßig

01:32:26.593 --> 01:32:30.080
das Anschreiben der Netzwerkpartner usw,

01:32:30.106 --> 01:32:34.795
aber es lässt sich einfach bisher nicht so komplett abtrennen,

01:32:34.820 --> 01:32:36.213
dass es wirklich sinnhaft wäre.

01:32:36.573 --> 01:32:38.913
Deswegen glaube ich, wenn man das trennen möchte,

01:32:39.873 --> 01:32:41.933
dann ist es schon sehr wichtig, sich klar zu machen,

01:32:41.958 --> 01:32:43.340
dass das eine Riesenschnittstelle hat

01:32:43.365 --> 01:32:44.960
und dass man die bedienen muss.

01:32:45.399 --> 01:32:47.740
Entweder durch regelmäßige Absprachen

01:32:47.765 --> 01:32:50.413
der Verfahrenslotsen und -lotsinnen untereinander

01:32:50.438 --> 01:32:51.669
oder eben auch, zum Beispiel,

01:32:51.693 --> 01:32:54.993
schon durch eine strukturell gleiche Verortung,

01:32:55.366 --> 01:32:58.040
dass sie automatisch in ihren Jourfixen

01:32:58.065 --> 01:33:01.173
oder Sachgebietsbesprechungen, wo dann die Verfahrenslotsen sind,

01:33:01.313 --> 01:33:04.113
immer beide Perspektiven mit aufnehmen.

01:33:04.606 --> 01:33:06.755
(Frau Moussavi) Welche Kenntnisse haben die Verfahrenslotsen,

01:33:06.780 --> 01:33:09.528
hinsichtlich der spezifischen Behinderungsformen?

01:33:09.553 --> 01:33:11.109
Sind aus Ihrer Erfahrung heraus,

01:33:11.133 --> 01:33:14.366
Voraussetzungen für eine gelingende Beratungsarbeit der Lotsen

01:33:16.566 --> 01:33:19.743
notwendig, bzw. lagen Kenntnisse im Schulrecht vor?

01:33:19.953 --> 01:33:22.293
Stichwort: Schnittstelle Schule.

01:33:24.486 --> 01:33:25.993
(Frau Leimbeck) Das ist wirklich eine interessante Frage.

01:33:26.386 --> 01:33:28.200
Also weil das auch ein Thema ist,

01:33:28.753 --> 01:33:32.213
was auch vor allem am Anfang im Modellprojekt von allen,

01:33:32.238 --> 01:33:34.726
die vielleicht nicht Heilpädagogen und Heilpädagoginnen

01:33:34.751 --> 01:33:37.509
oder Heilerziehungspfleger mit Zusatzausbildung sind.

01:33:37.533 --> 01:33:39.353
Da liegt natürlich deutlich mehr Wissen vor,

01:33:39.378 --> 01:33:40.709
als jetzt vielleicht bei denen,

01:33:40.733 --> 01:33:42.775
die eine klassische sozialpädagogische Ausbildung

01:33:42.800 --> 01:33:45.181
durchlaufen haben oder Verwaltungsfachkräfte sind.

01:33:45.206 --> 01:33:49.014
Also das war am Anfang ein Riesenwunsch.

01:33:49.039 --> 01:33:50.393
Wir möchten hier dieses Wissen

01:33:50.418 --> 01:33:53.580
zu behinderungsspezifischen Bildern,

01:33:53.605 --> 01:33:56.286
also wie diese Behinderungen sich äußern können, bekommen.

01:33:56.311 --> 01:33:59.040
Wir haben dann tatsächlich auch versucht, dazu irgendwie

01:33:59.073 --> 01:34:01.753
was zu finden, der dazu fortbildet.

01:34:01.778 --> 01:34:03.953
Und das ist sehr, sehr schwierig, dazu jemanden zu finden,

01:34:03.978 --> 01:34:05.740
der das wirklich in der Breite abdeckt,

01:34:05.765 --> 01:34:08.700
weil es einfach auch eigentlich nicht möglich ist.

01:34:08.913 --> 01:34:10.706
Weil es so viele verschiedene Bilder sind

01:34:10.833 --> 01:34:13.566
und es hat sich aber dann ein bisschen beruhigt in dem Sinne,

01:34:13.591 --> 01:34:15.303
dass man festgestellt hat, okay,

01:34:15.327 --> 01:34:19.008
natürlich gibt es spezifische besondere Behinderungen,

01:34:19.033 --> 01:34:20.734
die einfach relativ selten auftreten,

01:34:20.759 --> 01:34:23.506
die bei uns ankommen, wo man sich viel Wissen draufschaffen muss.

01:34:23.733 --> 01:34:26.446
Aber häufig geht es auch eben wirklich darum,

01:34:26.471 --> 01:34:31.179
die Familien zu fragen, wie denn konkret ihr Alltag aussieht

01:34:31.203 --> 01:34:33.860
und wie sich diese Behinderung in dieser Familie äußert,

01:34:33.885 --> 01:34:35.153
um dann zu sagen,

01:34:35.220 --> 01:34:37.660
okay, wäre dann nicht diese Leistung potenziell was,

01:34:37.685 --> 01:34:38.553
was die unterstützen würde?

01:34:38.578 --> 01:34:40.926
Also, es geht eigentlich in meinem Verständnis

01:34:40.951 --> 01:34:44.533
viel auch mehr ums Nachfragen, weil so ein bisschen es ja so ist,

01:34:44.558 --> 01:34:46.633
dass ihnen die Familien sagen können,

01:34:46.658 --> 01:34:48.886
wie sich diese Behinderung auf ihren Alltag auswirkt.

01:34:48.911 --> 01:34:50.853
Sie müssen es halt nur erfragen können.

01:34:52.333 --> 01:34:54.048
Von daher ist es ein bisschen eine zwiespältige Antwort.

01:34:54.073 --> 01:34:56.246
Ich glaube, man kann dieses Wissen nicht vorhalten,

01:34:56.271 --> 01:34:57.559
oder Ich würde das nicht erwarten,

01:34:57.584 --> 01:35:00.113
dass Verfahrenslotsen das komplett vorhalten.

01:35:00.138 --> 01:35:01.786
Und auf der anderen Seite lernen Sie,

01:35:02.833 --> 01:35:05.246
je mehr Sie damit zu tun haben, automatisch mehr dazu.

01:35:05.271 --> 01:35:07.920
Und wahrscheinlich macht es die Beratung ein bisschen

01:35:07.945 --> 01:35:09.700
einfacher für die Familien, die zu Ihnen kommen.

01:35:09.725 --> 01:35:11.486
Aber, ich glaube, der springende Punkt ist,

01:35:11.925 --> 01:35:15.241
das erfragen zu können und dann auch diesen Hintergrund zu haben.

01:35:15.266 --> 01:35:17.646
Das Jugendamt als Fachkompetenz für die ganze

01:35:17.671 --> 01:35:19.993
oder als Fachbehörde, für die ganze Familie,

01:35:20.018 --> 01:35:21.353
für ein gutes Aufwachsen.

01:35:21.860 --> 01:35:24.220
Diesen Hintergrund zu nutzen und nicht nur auf

01:35:24.245 --> 01:35:26.340
die behinderungsbedingten Bedarfe zu schauen,

01:35:26.365 --> 01:35:27.443
sondern wirklich auch zu schauen,

01:35:27.467 --> 01:35:30.840
was für die gesamte Familie daraus an Belastungen entsteht

01:35:31.086 --> 01:35:33.833
und wie sie dann noch weiter unterstützen können.

01:35:34.473 --> 01:35:35.460
Das war der Punkt.

01:35:35.485 --> 01:35:37.681
Und jetzt gab es, glaube ich, noch einen zweiten Teil zur Frage.

01:35:37.706 --> 01:35:38.946
Könnten Sie mir den noch mal sagen?

01:35:38.971 --> 01:35:40.773
Weil den habe ich jetzt gerade vergessen.

01:35:41.073 --> 01:35:44.733
(Frau Moussavi) Na klar. Sind das aus Ihrer Erfahrung heraus,

01:35:45.140 --> 01:35:48.139
also gibt es bestimmte Voraussetzungen für eine

01:35:48.164 --> 01:35:50.820
gelingende Beratungsarbeit der Lotsen?

01:35:53.606 --> 01:35:55.980
Ich glaube, der zweite Teil der Frage, den Sie eher meinten.

01:35:57.160 --> 01:36:01.040
Müssen die verfahrenslosen Kenntnisse im Schulrecht haben?

01:36:06.813 --> 01:36:09.326
(Frau Leimbeck) Also es gibt Einzelfälle, die bei uns ankamen,

01:36:09.741 --> 01:36:10.739
wo man sagen musste ja,

01:36:10.764 --> 01:36:12.880
dann schauen Sie bitte ins bayerische Unterrichtsgesetz,

01:36:13.106 --> 01:36:14.400
da steht es nämlich drin,

01:36:14.425 --> 01:36:16.623
was die Schulen eigentlich machen dürfen und was nicht.

01:36:17.966 --> 01:36:19.628
Ich glaube, das sind so Kenntnisse,

01:36:19.653 --> 01:36:21.539
die, wenn sie die haben und wenn sie die mitbringen,

01:36:21.564 --> 01:36:22.633
 ist es absolut super,

01:36:22.658 --> 01:36:23.953
weil sie sich die vielleicht im Einzelfall

01:36:23.980 --> 01:36:25.170
sonst erschließen müssen.

01:36:25.194 --> 01:36:25.973
Aber umgekehrt.

01:36:25.998 --> 01:36:28.086
Ich glaube, man kann die nicht vertieft voraussetzen,

01:36:28.111 --> 01:36:31.208
weil das einfach nicht leistbar ist, das alles bereitzuhalten.

01:36:31.233 --> 01:36:33.159
Sondern ich glaube, es geht auch viel darum,

01:36:33.183 --> 01:36:35.553
einen guten Überblick zu haben und zu wissen,

01:36:35.578 --> 01:36:39.246
wo ich im Einzelfall dann wirklich nachschauen kann,

01:36:39.559 --> 01:36:41.466
weil auch und das ist auch so eine Erfahrung,

01:36:41.491 --> 01:36:44.839
es gibt Einzelfälle, die hören sich vielleicht erstmal so an,

01:36:44.864 --> 01:36:47.968
da sagen dann im Modellprojekt vielleicht manche Modellstandorte:

01:36:47.993 --> 01:36:50.055
Ah ja, so was Ähnliches hatten wir auch schon mal

01:36:50.080 --> 01:36:52.581
und dann, wenn man eben nachfragt, stellt sich halt eben raus,

01:36:52.606 --> 01:36:54.046
es ist aber eigentlich gar nicht so ähnlich.

01:36:54.071 --> 01:36:56.219
Es ist doch eigentlich eine ganz andere Frage

01:36:56.244 --> 01:36:57.576
und eine andere Antwort.

01:36:57.600 --> 01:37:01.540
Und von daher glaube ich, bringt es nichts, zu versuchen,

01:37:01.886 --> 01:37:06.181
jede Eventualität schon vorwegnehmend zu wissen,

01:37:06.206 --> 01:37:07.728
sondern man muss einfach wissen,

01:37:07.753 --> 01:37:08.993
dass es so was gibt,

01:37:09.419 --> 01:37:11.913
wie ein Schulgesetz und dass ich dann nachlesen kann.

01:37:12.326 --> 01:37:15.213
Wäre jetzt so meine pragmatische Antwort drauf aber,

01:37:16.333 --> 01:37:18.686
Wenn es Mancher vorhalten kann, ist naürlich super.

01:37:19.643 --> 01:37:21.753
(Frau Moussavi) Es kam noch mal zum Schluss

01:37:21.778 --> 01:37:26.406
von Frau Steinborn, der Hinweis,

01:37:26.766 --> 01:37:30.446
vom Verein ACHSE, sagt:

01:37:30.471 --> 01:37:32.820
"Für die seltene Erkrankungen sind wir als Dachverband der

01:37:32.845 --> 01:37:34.793
Patientenorganisationen in diesem Bereich

01:37:34.926 --> 01:37:37.126
der richtige Ansprechpartner und zwar

01:37:37.151 --> 01:37:41.853
die Allianz Chronischer Seltener Erkrankungen ACHSE e.V.,

01:37:42.046 --> 01:37:45.863
da eben keine Einzelperson dazu umfassend ausgebildet sein kann."

01:37:50.873 --> 01:37:52.908
Dann wird noch auchnoch ausgesagt,

01:37:52.933 --> 01:37:56.461
Frau Wolfgram, dass aus ihrer Sicht,

01:37:56.486 --> 01:37:58.528
ein explizites Wissen im medizinischen Bereich

01:37:58.553 --> 01:38:00.059
nicht unbedingt notwendig ist,

01:38:00.084 --> 01:38:00.866
sondern eben

01:38:00.891 --> 01:38:03.526
wahrscheinlich die Vernetzungsarbeit da im Vordergrund steht,

01:38:03.551 --> 01:38:07.283
sodass man jemanden erreichen kann, falls es notwendig wird.

01:38:07.523 --> 01:38:12.595
Dann gibt es noch eine letzte Frage, sofern Frau Schmidt,

01:38:12.620 --> 01:38:15.114
die sich eben gemeldet hatte, nicht mehr meldet,

01:38:16.226 --> 01:38:20.940
und zwar von Herrn oder Frau Suhrmund:

01:38:21.140 --> 01:38:22.535
"Habe ich das richtig verstanden,

01:38:22.560 --> 01:38:25.035
dass in Bayern die Erziehungsberechtigten,

01:38:25.060 --> 01:38:26.453
ich hoffe, dass ich die Abkürzung EB

01:38:26.478 --> 01:38:27.808
jetzt gerade richtig verstanden habe,

01:38:27.833 --> 01:38:29.381
die stationären Einrichtungen

01:38:29.406 --> 01:38:31.643
für die Kinder selbst suchen müssen?"

01:38:33.866 --> 01:38:35.386
(Frau Leimbeck) Ja, also mit Einschränkung.

01:38:35.579 --> 01:38:40.220
Es geht eben um die überörtlichen Träger der Eingliederungshilfe.

01:38:40.245 --> 01:38:41.873
Wenn hier eine Leistung gewährt wird,

01:38:41.993 --> 01:38:45.781
dann ist es sozusagen Aufgabe der Personensorgeberechtigten,

01:38:47.006 --> 01:38:49.428
den Kontakt zum Leistungserbringer aufzunehmen

01:38:49.453 --> 01:38:50.969
und das Kind vorzustellen.

01:38:50.993 --> 01:38:52.486
Für die Kinder- und Jugendhilfe ist es nicht so,

01:38:52.511 --> 01:38:54.419
das ist ja eine ganz andere Handlungslogik.

01:38:54.443 --> 01:38:57.988
Und ich glaube, das ist auch eine der großen Herausforderungen,

01:38:58.013 --> 01:38:59.186
weil man eben Träger hat,

01:38:59.211 --> 01:39:01.986
also Kinder- und Jugendhilfe im Träger

01:39:02.020 --> 01:39:03.906
und Leistungserbringung der Eingliederungshilfe,

01:39:03.931 --> 01:39:06.840
die ganz unterschiedliches Prozedere gewöhnt sind,

01:39:06.865 --> 01:39:07.880
die sozusagen gewöhnt sind,

01:39:07.905 --> 01:39:10.533
dass sich jemand zu unterschiedlichen Zeitpunkten an sie wendet

01:39:10.558 --> 01:39:11.946
und wer das dann ist.

01:39:12.156 --> 01:39:14.820
Und das macht es für uns in Bayern, oder,

01:39:15.519 --> 01:39:17.541
es gibt ja noch ein anderes Bundesland, wo das auch so ist,

01:39:17.566 --> 01:39:19.800
aber für uns ist es eben schon noch mal,

01:39:19.846 --> 01:39:22.080
es sind halt eben zwei getrennte Handlungslogiken

01:39:22.105 --> 01:39:24.623
und es sind zwei getrennte Systeme.

01:39:25.353 --> 01:39:28.013
Ja und wie gesagt, es kann dann eben manchmal für die Eltern,

01:39:28.120 --> 01:39:31.200
je nach Ressourcen und aktueller Lebenslage, schwierig sein,

01:39:31.225 --> 01:39:32.633
tatsächlich das auch umzusetzen.

01:39:32.658 --> 01:39:36.563
Diese, ja, diese Möglichkeit, die sie da eigentlich hätten

01:39:39.140 --> 01:39:41.053
(Frau Moussavi) Ja, vielen Dank.